Toshkent kimyo-texnologiya instituti

Dars quyidagi umumiy talablarga javob berish kerak; 
1.  Har  bir  dars  ma’lum  maqsadni  amalga  oshirishda  qaratilgan  va  puxtpa 
rejalashtirilgan bo‘lmog`i lozim. 
2. Har bir dars mustahkam g`oyaviy-siyosiy va ilmiy qadriyatlar yo`nalishiga 
ega bo‘lmog`i lozim. 
3. Har bir dars turmush bilan, amaliyot bilan bog`langan bo‘lmog`i lozim. 
Fan nomi 
 
Ochiq dars 
mavzusi 
 
Ochiq dars 
muallifining 
F.I.SH., 
toifasi ilmiy 
daraja va 
unvoni 
 
Taklif 
etilayotgan 
tashqi 
ekspertlar, 
lavozimi, ish 
joyi 
 
Ochiq dars 
o‘tadigan 
akademik guruh, 
kun, joy va vaqti 
 
 
2 
3 
4 
5 
6 
Kafedraning nomi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
92
 
4.  Har  bir  dars  xilma-xil  shakl,  metod  va  vositalardan  unumli  foydalangan 
holda olib borilmog`i lozim. 
5. Darsga ajratilgan har bir soat va daqiqalarni tejab, undan unumli foydalanish 
kerak. 
6.  Har  bir  dars  o‘qituvchi  va  o‘quvchilarning  faolligi  birligi  ta’minlamog`i 
lozim. 
7.  Darsda  o‘quv  materialining  mazmuniga  oid  ko‘rsatmali  qurollar,  texnika 
vositalari va kompyuterlardan foydalanish imkoniyatlarini yoritmog`i lozim. 
8.  Dars  mashg`ulotlarini  butun  guruh  bilan  olib  borish  bilan  birga  bunda  har 
qaysi  o‘quvchilardan  individual  psixologik  xususiyatlari,  ularning  mustaqilligini 
oshirish hisobga olinishi kerak. 
9.  Har  bir  darsda  mavzuning  xarakteridan  kelib  chiqib,  xalqimizning  boy 
pedagogik  me’rosiga  murojaat  qilish  va  undan  foydalanish  imkoniyatini  izlamoq 
kerak. 
O‘qituvchilarning  har  bir  darsini  aniq  maqsad  qo‘yilgan  holda  kuzatilsa,  uni 
ilmiy, metodik, didaktik va umumiy pedagogik tahlil qilinsagina bu borada yaxshi 
natijalarga erishish mumkin bo‘ladi. Dars tahlillarining quyidagi turlari mavjud: 

 ilmiy tahlil 

 metodik tahlil 

 didaktik tahlil 

 umumpedagogik tahlil 

 psihologik tahlil 
Ilmiy  tahlil.  Berilayotgan  bilimlarning  ilmiy-nazariy  jihati,  o‘quvchi 
bajarayotgan  mustaqil  ishning  maqsadga  muvofiq  yo`nalishi  jihatdan  to‘g`riligini 
aniqlash  demakdir.  Bunda  asosan  quyidagilarni  e’tiborga  olish  maqsadga 
muvofiqdir: 
1.  O‘qituvchining  shu  kungi  darsga  ilmiy-metodik  jihatdan  tayyorlanganlik 
holati; 
2.  O‘z  mutaxassisligiga  oid  fan  bo‘yicha  eng  yangi  ilmiy-nazariy  axborotlar 
bilan qurollanganligi; 
3.  Dars  jarayonida  ilmiy  qoida  va  ta’riflarning  to‘g`ri  bayon  etilishi  hamda 
ilmiy atamalarning o‘quvchilar ongiga singdi-rilib borilishi; 
4. Darslik materiallarining qo‘shimcha adabiyot materiallari bilan boyitilishi; 
5.  O‘quvchi  va  o‘qituvchi  bajarayotgan  laboratoriya,  amaliy  hamda  mustaqil 
ishlarning ilmiy-nazariy jihatdan maqsadga muvofiqligi; 
6.  O‘quvchilar  mavzuni  ilmiy  jihatdan  to‘g`ri,qisqa  va  mukammal  bayon 
etishini o‘qituvchi tomonidan nazorat qilinishi. 
7. Dars davomida, yangi mavzuni bayon etishida o‘qituvchining o‘quvchilarni 
nazorat qilishi, ta’limni tarbiya bilan bog`lab olib borilishi. 
8. O‘qituvchi va o‘quvchilarning nutq madaniyati. 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
93