Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
 
10-mavzu:  Bolalarning nutq madniyatini o'sishida oilaning o„rni 
 
Reja: 
1.  Matabgacha ta‟lim muassasalari va oilada metodik ishlarning olib 
borilishi.  
2.  Maktabgacha taiim muassasasining ota- onalar bilan hamkorlikdagi 
ishlar tizimi  
3.  Ota-onalar bilan o„tkaziladidan pedagogik kengash.  
Tayanch tushunchalar: anatomik-fiziologik varuxiy xususiyatlari, maktabgacha 
ta‘lim muassasalari va oilada metodik ishlar olib borilishi.  
 
Maktabagcha  ta‘lim  muassasasi  tarbiyachilarining  oila  bilan  olib  boradigan  ish 
ishlarga  quyidagilar  kiradi:  •  bola  tarbiyasi,  oilani  mustahkamlash,  onalik  va 
bolalikni  himoya  iplish  bo'yicha  maktabgacha  taiim  muassasasida  amalga 
oshirilayotgan  mhlmning  mazmuni  bilan  tanishtirib  borish;  •  ota-onalarga  o‗z 
farzandlarining  tarbiyasi  uchun  davlat  va  jamiyat  olilulii  javobgar  ekanliklarini 
tushuntirib  borish;  •  ota-onalarni  bola  tarbiyasi  uchun  zarur  boigan  bilim, 
imiliikalardan  xabardor  qilish  (bolalaming  yosh,  anatomik-fiziologik  va  ruxiy 
xususiyatlaro,  ularni  oilada  tarbiyalashning  mazmuni,  metodi,  shart-sharoitlari 
bilan  tunishtirish);  •  bola  tarbiyasida  oila  bilan  hamjixatlik.  bolani  to‗g‘ri 
tarbivalashni  nazorat  qilib  borish,  oila  tarbiyasining  eng  yaxshi  namunalarini 
o'rgaiiish  va  shakllantirirish.  Maktabgacha  taiim  muassasasida  egallagan  eng 
yaxshi fazilatlami oiladan oladi. 
qalar sohasida tavsiyalar berib boradi.  
 
Maktabgacha  ta‘lim  muassasasihing  ota-  onalar  bilan  hamkoriikdagl  ishlar 
mazmuni.  Ta‘lim  muassasalari  va  oila  o‗rtasida  hamkorlik  o‗matishda  mudira, 
pedagoglar  jamoasi  va  ota-onalar  birgalikda  faol  ishtirok  etishlari  lozim. 
Shundagin»  bola  tarbiyasida  kutilgan  natijalarga  erishish  mumkin.  Ota-onalar 
bilan  ishlashda  quyidagi  alohida  ish  shakllaridan  foydalaniladi;  suhbatlar, 
maslahatlar.  oilalarga  borish,  aynm  ota-onalami  maktabgacha  ta‘lim  ; 
muassasasiga taklif etish, alohida esdaliklar va ko‗chma papkalardan foydalanish. 
;  Bolaning  uyiga  borishdan  ko‗zlangan  maqsad  oila  sharoiti,  bolaning  oiladagi 
hulqi  qiziqishlari,  ota-onasi  va  oila  a‘zolari  bilan  tanishish,  shuningdek,  ota-
onalami  1  bola  tarbiyasining  samarali  usullari  bilan  tanishtirish  va  oilaning  bola 
tarbiyasidagi  ijobiy  tajribalami  o‗rganib,  ommalashtirishdir  Tarbiyachi  bolaning 
uyiga  tekshiruvchi  sifatida  emas,  balki  do‗st,  bola  tarbiyasidek  murakkab  ishda 
yordam  bcruvchi  sifatida  borishi,  oila  a‘zalari  bilan  nazokat  va  xushmuomalalik 
bilan  munosabatda  bo‗lishi  kerak.  Tarbiyachi  har  bir  oilaga  har  gall  borishidan 
avval o‗z oldiga aniq maqsad qo'yishi, qaysi mavzuda suhbatlashishini oldindan 
belgilab  olishi  lozim.  Ota-onalarga  beriladigan  savollar  puxta  o‗ylangan  bo‗lishi 
kerak.  Suhbat  shunday  tuzilishi  kerakki.  tarbiyachi  bilan  ota-ona  bir-birlarini 
vaxshi  tushunishlari,  ular  o‗rtasida  ishonchli  aloqa  o‗matilishi  darkor.  Oilaga 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
borishdan oldin tarbiyachi shu oila to‗g‘risida (ota-onalaming fe‘l-atvori, oilaviy 
munosabaîlar, bolaning rivojlanish darajasi) to‗g‘risida ma‘lum tasawurlarga ega 
bo‗lishi  kerak.  Tarbiyachi  ota-onalar  hurmati  va  ishonchini  qozonmoq  uchun 
avval  ota-onalaming  bolaning  ijobiy  fazilatlari  to‗g‘risida  fikr,  mulohazalarini 
bilib  oladi  va  bolaning  uyidagi  hayotifli  qanday  tashkil  etish  kerakligi,  unga 
nimalarni  o‗qib,  hikoya  qilib  berish  mumkinligi,  bolaning  kun  taitibi,  uni  oila 
mehnatida qatnashtirish, kattalarga xurmat ruhida tarbivalash kabi ta‘lim-tarbiya 
ishlari mazmuni va usullari bo‗vicha tavsiyalar beradi. 
Albatta,  tarbiyachining  oila  bilan  olib  boradigan  ishida  bolaning  yoshi,  O‗ziga 
xos  xususiyatlari  e'tiborga  olinadi.  Oilaga  borishning  maqsad  va  mazmuni 
tarbiyachining rejasi va hisobotida, kundalik daftarda aks ettirilishi kerak.