Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

студент, лекция, нотариус, трансляция, дедукция, президиум
ва 
ҳокозолар шулар жумласидандир. Лотин тили замонавий 
иш қоғозларида
ва 
адабиѐтларда
қўлланилади. 
Тилнинг морфология бўлимида барча тиллар каби от, сифат, сон, 
олмош, феьл ва равишлар ўрганилиб, булар билан паралел ҳолатда анатомик 
– гистологик терминология кириш бошланади. 
Энди талабалар бевосита анатомик терминлар тўғрисида тушунчалар 
оладилар. Ҳар бир сўз туркумини (от, сифат ва ҳоказоларни) тўлиқ ўрганиб 
от ва сифатлар мослашишини анатомик терминлар асосида ҳосил қилиниш 
йўлларини ўрганадилар.
Тиббий терминларни ҳосил қилишда асосан энг кўп ишлатиладиган 
сўзлар: сифат ва отлардир.Сифат билан отнинг мослашуви, айниқса анатомик 
терминларда кўзга яққол ташланади. 
M: Os, ossis, n – (osteon. гр) – суяк
M: Columna, ae, f устун
Occipitalis, e – энсага тегишли
Vertebralis, e –умуртқага тегишли 
Os occpitale – энсага тегишли суяк
Columna vertebralis – умуртқага оид устун 
От билан сифат мавзусини мустахкам билиш учун янги ўқитиш 
усулларидан яьни интерфаол методлардан фойдаланамиз. 

---

190 
Интерактив методлардан бири ―Мия хужуми‖ (фикрлаш жанги) - ,бу 
метод талабанинг активлигини оширади. Хар бир талаба кўпроқ сўз 
билишини кўрсатишга ҳаракат қилади. Бу ҳужум ўтказилаѐтганда, албатта, 
гуруҳни 2-3 та кичик-кичик гуруҳларга бўлинади. Энг тўғри, хатосиз гуруҳга 
ва энг актив талабага рағбатлантириш баҳоси қўйилади ва бу баҳолар 
йиғилиб ЖН пайтида ҳисобга олинади. 
1.
Тешик – foramen, inis, n aperturа, ae, f 
2.
Тизза – genu, us,n 
3.
Канал – canalis, is,m 
4.
Оқим йўли – ductus, us, m 
5.
Ўт-сафро – fel, fellis, n (chole-гр) 
Талабаларга маълум вақт белгиланади ва улар шу вақт ичида 
ақлларини ишлатиб тез, чаққон, грамматик жиҳатдан тўғри бўлган ―От билан 
сифат‖ мослашувини ҳам Singularis (бирлик) да ҳам Pluralis (кўплик) да 
қўллаб анатомик гаплар тузиб, калит сўз атрофида мослаштира бошлайдилар. 
Бу эса талабаларни янада эркинроқ фикирлашга, машғулотларда янада 
фаолроқ бўлишга ундайди. 
Талабалар ўқув жараѐнида ва келгуси амалий фаолиятларида 
учрайдиган тиббиѐтга оид лотин хамда юнон тилларидаги терминларни 
ўзлаштиришлари ва буларни амалий машғулотларда кўриши уларни ўз 
касбларига янада мехрини орттиради. Шуни ҳисобга олган ҳолда клиник 
терминларни ўтиш жараѐнида талабаларга уйидаги паталогик ҳолатлар 
кўрсатилиб клиник терминлар ҳосил қилинади. 
―Ўқувчи – бўш жойни тўлдириш керак бўлган идиш эмас, у – 
ѐндириш керак бўлган машъалдир‖. (К.Ушинский).