|
Список литературы
1.
Князева Ю. Н., Гаус Т. В. Педагогика: традиции
и инновации: материалы международной научной
конференции (г. Челябинск, апрель 2013
г.). Челя-
бинск: Два комсомольца, 2013. С. 52
-54.
2.
Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликова А.В.
Информационно
-
коммуникативные технологии в
школьном образовании.
М.: Мозаика
-
Синтез, 2011.
128 с.
УДК 364
Полевая
Н
.
М
.
Амурский государственный университет, Благовещенск
ПОСТИНТЕРНАТНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ
ДЛЯ
ДЕТЕЙ
-
СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ:
ПОНЯТИЕ, ЗАДАЧИ И УРОВНИ
В
докладе
рассматривается
понятие
«Постинтернатное сопровождение выпускников
организаций для детей
-
сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей», а также анализируют-
ся задачи и уровни постинтернатного сопровож-
дения выделенной категории.
Постинтернатное сопровождение, выпускни-
ки организаций для детей
-
сирот и детей, остав-
шихся без попечения родителей, социальная
адаптация, сопровождение.
роблемы социальной адаптации и
интеграции выпускников государ-
ственных учреждений в общество актуаль-
ны и в настоящее время. Многочисленные
социологические исследования, направлен-
ные на изучение данной проблемы, свиде-
тельствуют о том, что государственная мо-
дель воспитания, не может заменить воспи-
тание родителей, а в воспитательной систе-
ме, которая организована вне семьи (дома)
нет возможности для полноценного разви-
тия детей. Актуальность данной темы под-
черкивается в работах отечественных со-
циологов и других специалистов по данной
проблеме (М.С. Астоянц, Л.Я. Олиференко,
И.Ф. Дементьева, В.Н. Ефименко и др.).
П
73
Таблица.
Уровни
постинтернатного
сопровождения
№
Уровни
сопровож
-
дения
Клиентская
группа
Показатели уровня
сопровождения
Характер
сопровождения
1.
Базовый уро-
вень сопровож-
дения
Выпускники дет-
ских домов
-
учащи-
еся СПО, НПО, ВУ-
Зов, имеющие
собственное или
съемное жилье,
не
нарушающие закон,
работающие посто-
янно, не имеющие
проблем со здоро-
вьем, представля-
ющие минималь-
ный риск для себя и
общественной
безопасности.
Нормальные бытовые условия
жизни (поддержание порядка и
чистоты в доме, регулярность
коммунальных выплат, продук-
тивное взаимодействие с соседя-
ми)
Содействие в оформ-
лении необходимых
документов и осу-
ществления имею-
щихся прав, индиви-
дуальное консульти-
рование, тренинги,
участис в деятельно-
сти низко порогово-
го клуба, проведение
лекции и профилак-
тичсских занятий,
участие в досуговых
мероприятиях
Трудовая занятость на постоянной
работе со стабильным заработком
Рациональное планирование
бюджета( не занимает деньги,
может откладывать часть денег)
Поддержание физического здоро-
вья (сам обращается к врачу, нет
обострений хронических заболе-
ваний, нет химических зависимо-
стей)
Наличие развитой социально
-
поддерживающей сети (прочные
отношения с родственниками,
друзьями, значимыми людьми)
Стабильные супружеские отноше-
ния
2.
Кризисный
уровень сопро-
вождения
Выпускники дет-
ских домов –
уча-
щиеся СПО, НПО,
ВУЗов, находящиеся
в кризисной ситуа-
ции, переживаю-
щие психологиче-
ское неблагополу-
чие, которое в
крайних своих
проявлениях, ведет
к наркотической и
алкогольной зави-
симости, суици-
дальным попыткам,
агрессии, побегам,
незапланированной
и нежеланной
беременности, к
асоциальному
поведению.
Клиент нс может наладить быт в
своем жилье, режим уборки и
приготовления пищи, организо-
вать спальное место, имеются
долги по квартплате Клиент не
имеет стабильных доходов, не
удерживается на рабочем месте
или не может найти рабочее место,
не может получить помощь в
трудоустройстве
Индивидуальное
кураторство воспи-
тателем
-
наставником, уча-
стие в специальных
программах с пребы-
ванием во времен-
ном стационаре,
кризисное размеще-
ние в комнате «Мать
и дитя», организация
реабилитационного
досуга, работа мо-
бильной бригады,
тренинги, индивиду-
альное консультиро-
вание.
Досуг клиента беден, связан с
регулярным употреблением
алкоголя, ведет асоциальный
образ жизни.
Клиент не может наладить быт в
своем жилье, режим уборки и
приготовления пищи, организо-
вать спальное место, имеются
долги по квартплате Клиент не
имеет стабильных доходов, не
удерживается на рабочем месте
или не может найти рабочее
место, не может получить помощь
в трудоустройстве.
Кроме того, изучение проблем разра-
ботки и внедрения постинтернатного со-
провождения для выпускников организа-
ций для детей
-
сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей необходимо, так
как ребенок, воспитываемый в учреждении
интернатного типа, как правило, не владеет
навыками продуктивного общения. Его
контакты поверхностны. Данной категории
детей сложно улавливать эмоциональное
состояние другого человека, читать эмоции
других людей. Неправильно сформирован-
ный опыт общения приводит к тому, что
выпускник занимает отрицательную пози-
цию по отношению к окружающим [1].
74
В Российской Федерации
постинтер-
натное сопровождение выпускников интер-
ната
характеризуется комплексом меро-
приятий, реализуемых на основе межве-
домственного взаимодействия участников
сопровождения и направленных на успеш-
ную социальную адаптацию, самоопреде-
ление выпускников организаций для де-
тей
-
сирот и детей, оставшиеся без попече-
ния родителей, а также лица из числа де-
тей
-
сирот и детей, оставшихся без попече-
ния родителей, в возрасте от 18 до 23 лет
[2]. Данная поддержка осуществляется для
решения основных социальных проблем, с
которыми выпускники сталкиваются или
могут столкнуться.
С целью организации процесса сопро-
вождения и облегчения работы воспитате-
лей
-
наставников специалистами службы
(отдела) разрабатывают программы по
организации сопровождения после интер-
ната на базовом уровне и отдельно на кри-
зисном уровне (табл.). Разработанные про-
граммы согласовываются с руководителем
службы (отдела) и утверждаются руководи-
телем организации. К основным задачам
постинтернатного сопровождения выпуск-
ников можно отнести защиту личных и
имущественных прав; повышение социаль-
ного статуса выпускников; содействие в
получении образования; помощь в приобре-
тении навыков адаптации в обществе; по-
мощь трудоустройстве; организация досуга.
Таким образом, постинтернатное со-
провождение выпускников организаций
для детей
-
сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей содействует постро-
ению ими социальных отношений, реше-
нию личностных проблем и преодолению
трудностей социализации.
Do'stlaringiz bilan baham: |
