Исследование методов разработки электронных

4.2.5. Практическое решение задач. 
Ядром учебной деятельности является решение учебных задач [14]. 
Однако, при этом главное значение имеет не ответ (единственное требование к 
нему - быть правильным), а процесс его получения, так как именно это 
формирует у обучаемого необходимые навыки. 
Практическое решение задач присутствует не во всех курсах (например, 
его не будет при изучении некоторых гуманитарных дисциплин). Целью 
практического решения задач является выработка умений применять 
полученные теоретические знания на практике. 
Обучаемому предлагается для решения набор задач. Решение задачи 
разбивается на действия (шаги). На каждом шаге обучаемый должен выполнять 
предписанные задания или отвечать на вопросы. Цель обучаемого - 
последовательно пройти все шаги во всех предложенных задачах. 
Если обучаемый не может решить задачу, он может пропустить ее. При 
пропуске задачи она засчитывается нерешенной, и за нее начисляется 
штрафной балл. 
Решение задач, как и тестирование, может проводиться в двух режимах: 
самоконтроль и экзамен. В режиме самоконтроля обучаемый может 
пользоваться подсказками системы, а в режиме экзамена - нет. 
Для решения задач можно разработать специальный решатель задач, 
работающий по методу восходящего анализа. 
Для решения задач по конкретной теме задаются: 

множество переменных X

---

86 

множество формул F(X)
Одна и та же переменная 
может быть рассчитана по одной или 
нескольким формулам из F. 
По 
каждой 
формуле 
и 
известным 
переменным 
вычисляется значение переменной 
, которое может в дальнейшем 
использоваться в других формулах, входящих в F. 
Решение задачи разбивается на два этапа: 
1.
ввод исходных данных и указание, что надо найти,
2.
пошаговое решение.