Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

 
ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШДА КЎРГАЗМАЛИ ВОСИТАЛАРДАН 
ФОЙДАЛАНИШ 
Х.Э.Тангиров (Жиззах давлат педагогика институти ўқитувчиси) 
Т.Т.Абсаломов (Жиззах давлат педагогика институти ўқитувчиси) 
 
Ахборот-коммуникация 
технологиялари 
воситаларидан 
ўқув 
жараёнида 
фойдаланиш қуйидагиларга имкон беради: ўқув топшириқларининг турли хил 
вариантларини автоматик танлаш ҳисобига ҳар бир ўқувчи учун ўқитишнинг индивидуал 
траекториясини шакллантириш; локал ва глобал тармоқларда ўқув ахборотини қидиришни 
амалга ошириш имконияти ҳисобига ўқувчиларда мустақил ишлашга кўникмани 
ривожлантириш; ўзлаштирилган материални назорат қилишни автоматлаштириш; ўқув 
материалини компьютер экранида кўргазмали тақдим этиш шароитида ўқувчиларнинг 
мотивациясини ошириб, уларнинг ўқув фаолиятини фаоллаштириш ва бошқалар.
Ўқитишнинг электрон воситаларининг муҳим афзалликларидан бири – бу ундан 
фойдаланиб ташкил этиладиган ўқув жараёнининг кўргазмалилигининг кескин ошишидир. 
Ўқитишнинг электрон воситалари кўргазмалилигини оширишга имкон берувчи етарли 
даражада кўплаб технология ва ечимлар мавжуд. 
Ўқитишнинг кўргазмали воситалари ёки иллюстратив материаллар – расмлар, 
схемалар, диаграммалар, фотосуратлар, мультимедиа ва бошқа графикли тасвирлар, 
тушунтирувчи матнлардир. 
Замонавий дидактикада ўқитишнинг кўргазмалилик тамойили ўқитиш жараёнида 
мос ўқув ахборотни кўргазмали тақдим этишнинг турли воситаларидан фойдаланишга 
мўлжалланган. 
Кўргазмали воситалар янги функциялар, яъни ўқувчиларнинг билиш фаолиятини 
бошқариш функциясини амалга оширади. Уларнинг ёрдамида ўқувчиларни 
умумлаштиришга, олинган билимларни қўллашга ўргатиш мумкин. Ўқитишнинг 
иллюстратив воситаларидан фойдаланишнинг самарали методикасига қўйилган 
талаблардан бири бўлиб, унинг дидактик ва тарбиявий имкониятларини амалга ошириш 
ҳисобланади. 
Дарс жараёнида замонавий педагогик технологияларни қўллаш, замонавий ахборот 
технологияларидан фойдаланиш таълим сифати ва самарадорлигини оширишга хизмат 
қилади. Бунинг учун фанларни ўқитишда ахборот-коммуникация технологияларидан 
фойдаланиш ижобий натижаларга эришишга имкон бермоқда. Бундай воситаларни 
тавсифловчи атамалар ва тушунчаларни киритишга турли ёндошувлар мавжуд. Кўпгина 
илмий ва ўқув-методик манбаларда улар педагогик дастурий воситалар, компьютерли ўқув 
воситалари, ўқув компьютерли дастурлар, ўқув мақсадли педагогик воситалар деб 
номланади. Биз компьютер ва телекоммуникация техникаларидан фойдаланиб ишлайдиган 
ва бевосита таълим олувчиларни ўқитишда қўлланиладиган воситаларни номлаш учун