Termiz davlat universiteti "umumiy pedagogika" kafedrasi umumiy pedagogika fanidan


Tayan tushunchala: Metod, tarbiya metodlari, shakl, vosita, o„z-o„zini tarbiyalash



Download 2,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet133/215
Sana09.07.2022
Hajmi2,83 Mb.
#767263
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   215
Bog'liq
umumiy pedagogika

Tayan tushunchala: Metod, tarbiya metodlari, shakl, vosita, o„z-o„zini tarbiyalash
exkursiya, mutaola, 
 
Mavzuda ko„riladigan muammolar: 
1.1. 
Metodning ijobiy va salbiysi bo‗lmaydi, tarbiya jarayonida ma'lum 
yo‗lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. 
Metodning samaradorligini u qo‗llanilayotgan sharoit nuqati nazaridan baholash 
mumkin. Ushbu fikr to‗g‗rimi? 
1.2.O‗z-o‗zini tarbiyalash metodi siznigcha ta'lim va tarbiya 
samaradorligni oshirishda qanchalik muxim o‗rin tutadi.Fikringizni izoxlang. 
1-savol bo‗yicha dars maqsadi: 
1.Tarbiya metodlari xaqida tushuncha berish uning maqsad va 
vazifalarini o‗rgatish. 
 
Identiv maqsad: 


1.1. Tarbiya metodalrini biladi va tushunchalar bila oladi. 
1.2. Tarbiya metodlarining maqsadi va vazifalari xaqida ma'lumot bera 
oladi. 
1-savol bayoni: 
Tarbiya metodlari haqida tushuncha
. Maqsad, mazmun, shakl, metod 
va vositalar kabi tushunchalar tarbiya jarayonining mohiyatini ochib beradi. 
Biroq, tarbiya mohiyatini yoritishda o‗ziga xos ahamiyatga ega bo‗lgan yana bir 
tushuncha ham mavjud, bu tarbiya metodlari tushunchasidir. 
Tarbiya metodi
(yunoncha «metodos» – yo‗l) tarbiya maqsadiga 
erishishning yo‗li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‗ulari va xulqiga 
ta'sir etish usullari. Maktab amaliyotiga tatbiq etilganda, metodlar – bu 
tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg‗ulari va xulqiga ta'sir etish usullaridir. 
Tarbiyaning mutlaqo yangi metodlarini yaratishga bironta tarbiyachining 
kuchi yetmaydi. Metodlarni takomillashtirish muammosi doimo mavjud, har bir 
tarbiyachi o‗zining imkoniyatiga ko‗ra uni hal qiladi, tarbiya jarayonining aniq 
shart-sharoitlariga mos ravishda o‗zining xususiy qarashlarini ifoda etish asosida 
umumiy metodikani boyitadi. 
Metodning ijobiy va salbiysi bo‗lmaydi, tarbiya jarayonida ma'lum 
yo‗lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. 
Metodning samaradorligini u qo‗llanilayotgan sharoit nuqati nazaridan baholash 
mumkin. 
Tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash bir qator omillarga 
bog‗liq. 

Download 2,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   129   130   131   132   133   134   135   136   ...   215




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish