Ozbekiston respublikasi oliy va

Bunday takrorlash darsini o'qituvchi savol javob usuli orqali o'tkazadi.
O'qituvchi rahbarligida o'quvchilar mavzularning ketm a-ketligi va
ularda qatnashayotgan matematik tushunchalar orasidagi m antiqiy
bog'lanishlarni tushunib yetadilar. Natijada o'quvchilarning ana shu
bob mavzu materiallari yuzasidan olgan bilimlari mantiqiy ketma-
ketlikka ega bo'ladi va umumlashadi.
O'quv yilining oxirida ham reja asosida takrorlash darsi ajratilgan
bo'ladi, bunday takrorlashni yakuniy takrorlash darsi deb yuritiladi.
78

---

Yakuniy takrorlash darsida o ‘quv yiJi davomida o'tilgan liar bir hob
mavzu materiallari takrorlab umumlashtirib boriladi.
Yakuniy takrorlash-umumlashtirish darsining muvaffaqiyatli o'tishi
uchun o'quv yili boshidagi, kundalik, tematik takrorlash darslari o'z
vaqtida o'tkazilgan bo‘lishi kerak. Yakuniy takrorlash-umumlashtirish
darsi orqali o'quvchilarning yil davomida olgan bilimlari umumlash-
tiriladi va sistemalashtiriladi.
Yakuniy takrorlash-umumlashtirish darsini ham m a o'qituvchilar
ham metodik jihatdan tashkil qilmaydilar. Biz bir necha maktabda
o'tkazilgan yakuniy takrorlash-umumlashtirish darslarini kuzatdik, ular
o'quv materiallarini umumlashtirish va sistemalashtirish o'rniga ba’zi
maktablarda o'quvchilarni doskaga chiqarib qo'yib, ulardan o'tilgan
o'quv materiallarini so'rash, ba’zilarida esa bir necha m isol yoki
masala yechish bilan cheklanishdi.
K o'pchilik o'qituvchilar yakuniy takrorlash-umumlashtirish darsini
o'tkazishda quyidagi kamchiliklarga yo'l qo'yadilar:
* Masalan, VIII sinfda «Ko'pburchaklarning yuzlari» nom li bobga
quyidagicha reja tuzish mumkin.