Пояснительная записка тематический план учебной дисциплины

Задания творческого уровня 
 
1. Бытует мнение, что способность к непрерывному самосовершенствованию и творческой 
самореализации – удел великих и гениальных людей. Согласны ли вы с данным утверждением? 
Что значит творческая самореализация личности? Как вы считаете, может ли творчески самореа-

---

65 
лизоваться человек, не имея каких-либо талантов? Всегда ли творчество связано с искусством и 
научными открытиями? Напишите, подтверждающее или опровергающее эту точку зрения, эссе 
на тему: «Образ человека, стремящегося к творческой самореализации».
2. Представьте себе, что вы автор книги для студентов «Самореализация творческого по-
тенциала». 
– Предложите примерную структуру этой книги. 
– Какие цели и ценности вы будете раскрывать в этой книге в качестве приоритетных? 
– Чей образ жизни вы возьмете в качестве примера в книге? 
3. Задание «Какой Я» 
Заполните таблицу. В первый столбик запишите качества, которыми вы обладаете и кото-
рые, с вашей точки зрения, будут способствовать профессиональному росту и творческому са-
моразвитию. Во втором – укажите те качества, которые могут помешать вам в профессиональной 
деятельности. Работа выполняется самостоятельно в течение 10 мин. На другом листе запишите 
как можно больше качеств, которыми, с вашей точки зрения, должен обладать творческий педа-
гог-профессионал.
Обсуждение
. Перечислите собственные качества, способствующие профессиональному ро-
сту и саморазвитию. Сколько их? Какие качества, на ваш взгляд, являются или могут стать внут-
ренними барьерами на пути вашей профессионально-творческой самореализации? Сколько их? 
Каких больше? Группе предлагается составить единый образ «идеального» педгога, творчески 
реализующего свой потенциал. Соотнесите свой образ с коллективным образом идеального пе-
дагога. Какие действия вы можете предпринять уже сейчас по развитию положительных и кор-
рекции отрицательных качеств? 
4. Осуществите самодиагностику качеств личности, необходимых для успешного группо-
вого взаимодействия, используя методику изучения сплоченности группы (Вспомогательный 
раздел, пункт 4.2, анкета 1). Оцените сформированность у себя этих качеств. Какие качества, на 
ваш взгляд, будут препятствовать успешной работе тренинговой группы? Какие качества вы бы 
хотели в себе развить?