Август 2020 10-қисм

Август 2020 10-қисм
Тошкент
ИННОВАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ФАКТОР 
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ.
Учитель школы 60 г. Самарканда,
Насимова Хилола Муинжоновна
Магистр филологических наук,
учитель школы 69 г.Самарканда,
Насимова Рухсора Муинжоновна
Аннотация: 
Современные технологии обучения – это набор средств, методов, принципов 
и характеристик выстраивания учителем отношения с учениками. Долгое время система 
образования, построенная на опыте выдающихся педагогов психологов и методистов, 
признавалось сильной.
Но пришло время менять вектор направления и сегодн школы нашей страны серьёзно 
модеонизируются. Изменяется общее представление об образовании.
Ключевые слова : 
инновационные технологии, педагогика, развивающее обучение, 
командная работа, информационно-коммуникационные технологии, реформы, концепция.
Инновационные технологии в образовании позволяют регулировать обучение, направлять 
его в нужное русло. Людей всегда пугало неизведанное и новое, они негативно относились 
к любым изменениям. Стереотипы, существующие в массовом сознании, затрагивающие 
привычный образ жизни приводят к болезненным явлениям, мешают обновлению всех 
видов обучения.
Инновационные преобразования условий жизни и деятельности Узбекистана отражаются 
естественным образом и на системе образования. Основной целью принципов ГОС в 
свете социально-экономических реформ, проводимых в стране - воспитать в системе
общего среднего образования духовно совершенную и интеллектуально развитую 
личность, учитывая передовой опыт развитых стран и достижения науки и современных 
информационно-коммуникационных технологий. Сегодня особенно требуется личность, 
умеющая творчески применять те знания и навыки, которыми обладает, преобразовывать 
знания. В результате чего на современном этапе возникла необходимость обновления 
методов, средств и форм обучения, внедрение в учебный процесс новых педагогических 
технологий, которые будут способствовать оптимальному развитию познавательной 
деятельности и творческой самостоятельности учащихся.
К сожалению, в школе не уделяется особого внимания реализации педагогических 
условий для эффективного использования инновационных технологий.
Таким образом, существует противоречие между потребностью использования 
инновационных технологий и реальными условиями обучениями в основной школе. 
Инновационные технологии в образовании «тормозятся» по различным причинам:
1. Барьер творчества. Учителя, привыкшие работать по старым программам не хотят 
что-либо менять, учиться, развиваться.
2. Конформизм. Из-за нежелания развиваться, боязнь выглядеть в глазах других белой 
вороной, показаться смешными педагоги отказываются принимать необычные педагоги
-
ческие решения. 
3. Личностная тревожность. Из-за неуверенности в себе, способностях, силах, зани
-
женной самооценки, боязни высказывать свои суждения открыто, многие учителя до по
-
следней возможности сопротивляются изменениям в образовании.
4. Ригидность мышления. Педагоги старой закалки считают своё мнение единствен
-
ным, окончательным, не подлежащим пересмотру, не стремятся к приобретению новых зна
-
ний.
Мы видим одно из возможных решений данного противоречия в выявлении и реализации 
педагогических условий наиболее оптимального использования новых технологий в 
основной школе.
Процесс обучения в основной школе станет более эффективным, если при использовании 
инновационных технологий реализовать следующие условия:
 
Психологическая установка на успех

---

280