Microsoft Word O'quv qo'llanma

5.14 “VIDEOTOPISHMOQ” STRATEGIYASI 
So‘nggi yillarda pedagogik faoliyatda turli axborot vositalar (kompyuter, 
televediniya, radio, nusxa ko‘chiruvchi qurilma, slayd, video va audio 
magnitofonlar) yordamida ta’lim jarayoni tashkil etilishiga alohida e’tibor 
qaratilmoqda. O‘qituvchilar oldida o‘qitishda turli axborot vositalaridan o‘rinli, 
maqsadli, samarali foydalanish vazifasi turibdi. 
Strategiyadan foydalanishda quyidagi harakatlar amalga oshiriladi: 
O’quvchi (talaba) larda o’rganilayotgan mavzu mohiyatini tasviriy yoritishga 
yordam beruvchi izohlarsiz bir nechta videolavha namoyish qilinadi 
O’quvchi (talaba) lar har bir lavhada qanday jarayon aks ettirilganligini 
izohlaydi
O’quvchi (talaba) video lavhalarda aks etgan jarayon, hodisa yoki 
voqeliklarning mohiyatini daftarlariga qayd etadi. 
O’quvchi (talaba) lar o’qituvchi tomonidan berilgan savollarga javob 

---

i
v
‐
o
j
361
Videolavhalar namoyish qilingach, o‘quvchi (talaba) lardan lavhada qanday 
jarayon, hodisa yoki voqelik aks etganligi, qaysi badiiy asar qaxramoni yoki tarixiy 
shaxs ifodalanganligi yuzasidan mushoxada yuritish talab qilanadi. 
Videotopishmoqning javobini topish orqali o‘quvchi (talaba) lar o‘rganiladigan 
yangi mavzu haqida tasavvurga ega bo‘ladi. 
5.15 “GALEREYA” STRATEGIYASI 
Strategiya o‘quvchi (talaba) larda kichik guruh asosida bir yo‘la bir nechta 
masalani muhokama qilish qobiliyatini shakllantiradi. Uni qo‘llashda guruhning har 
bir a’zosi taklif etilgan barcha masalalar yechimini topishga o‘z hissasini qo‘shish 
imkoniyatiga ega bo‘ladi. 
Mashg‘ulotlar davrida “Galereya” strategiyasidan foydalanish quyidagi 
tartibda amalga oshiriladi: 
Strategiyani qo‘llash jarayonini sxema asosida quyidagicha ifodalash 
mumkin: 
1-bosqich – masalani qo‘yish (o’qituvchi kichik guruhlarga muayyan muammo (yoki 
masala) va uni hal qilish topshirig’ini beradi). 
2-bosqich – har bir guruh o‘ziga topshirilgan masalaning yechimini topish ustida 
ishlaydi (bu jarayon 5-10 daqiqa ichida kechadi). 
3-bosqich – har bir guruh navbati bilan 2-, 3- va 4-guruhga topshirilgan 
muammoning yechimini topishga kirishadi (guruhlar harakati doira tarzida soat 
strelkasi bo‘yicha amalga oshiriladi; bir guruh boshqa guruhlarning yechimlarini 
o‘rganadi, ularga nisbatan o‘z munosabatini bildiradi; qo‘shimchalar kiritadi).
4-bosqich – guruh o‘z o‘rniga qaytadi.
7-bosqich – guruhlarning fikrlariga ko‘ra yakuniy xulosaga kelinadi. 
6-bosqich – muayyan guruh boshqa guruhlarning yechimlariga nisbatan o‘zlari 
tomonidan bildirilgan mulohazalarni sharhlaydi. 
5-bosqich – har bir guruhdan bir nafar o‘quvchi (talaba) guruh ishi bilan jamoani 
tanishtiradi va ular asosida muhokama tashkil etiladi..

---

i
v
‐
o
j
362
Izoh: doira ichidagi 1-T, 2-T, 3-T va 4-T ifodalari quyidagi mazmunni 
bildiradi: 1-T – 1-topshiriq, 2-T – 2-topshiriq, 3-T – 3-topshiriq, 4-T – 4-topshiriq.