М. А. Поваляева, О. А. Рутер

«Антиидеал»
— слова, которыми, на ваш
взгляд, идеал обладать не должен. Из первого («Мой иде­
ал») и второго («Антиидеал») рядов выберите те черты, 
которыми, к ак вам каж ется, вы обладаете, независимо 
от степени их выраженности.
Число положительных черт, которые вы себе припи­
сываете, разделите на число слов, помещенных в столбце 
«Мой идеал».
276

---

• Если результат близок к единице, вы себя, скорее 
всего, переоцениваете.
• Результат, близкий к нулю, свидетельствует о недо­
оценке и повышенной самокритичности.
• При результате, близком к 0,5, — нормальная сред­
н я я самооценка, и вы достаточно критически себя вос­
принимаете.
Аналогичную процедуру проведите на основании срав­
нения выделенных отрицательных качеств со столбцом 
«Антиидеал».
• Результат, близкий к единице, свидетельствует о 
заниженной самооценке.
• Результат ближе к нулю — завыш енная самооцен­
ка, к 0,5 — нормальная.
6 . Т
е с т
 
д л я
 
о ц е н к и
 
у р о в н я
 
с а м о к о н т р о л я
У каждого человека самоконтроль постоянен, и имен­
но он определяет ваше поведение в любых ситуациях, 
к ак в случае удачи, так и неудачи.
В основе теста леж ит положение о том, что человек 
экстернального типа полагает, что происходящие с ним 
события являю тся действием внеш них сил (случая, дру­
гих людей и т.д.) и от него не зависят. Человек ж е интер- 
нального типа считает происходящие с ним события ре­
зультатом своей собственной деятельности.
Н а предложенные ниж е вопросы ответьте «да» или 
«нет» в соответствии с вашим мнением.
1. Продвижение по службе больше зависит от удачно­
го стечения обстоятельств, чем от особенностей и усилий 
человека.
2. Большинство разводов происходит из-за того, что 
люди не хотят приспосабливаться друг к другу.
3. Болезнь — дело случая: уж если суждено заболеть, 
то ничего не поделаешь.
4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами 
не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
5. Осуществление моих ж еланий часто зависит от ве­
зения.
6. Бесполезно предпринимать усилия, чтобы завоевать 
симпатию других людей.
277

---

7. Внешние обстоятельства — родители и благососто­
яние — влияют на семейное счастье не меньше, чем отно­
шения супругов.
8. Я чувствую часто, что мало влияю на то, что про­
исходит со мной.
9. Как правило, руководство оказывается более эф­
фективным, когда полностью контролирует действия под­
чиненных, а не полагается на их самостоятельность.
10. Мои отметки в ш коле чаще зависели от случай­
ных обстоятельств, чем от моих собственных усилий.
11. Когда я строю планы, то верю, что смогу их осу­
ществить.
12. То, что многим людям кажется удачей или везени­
ем, на самом деле является результатом долгих целена­
правленных усилий.
13. Думаю, что правильный образ жизни может боль­
ше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
14. Если люди не подходят друг другу, то как бы они 
ни старались наладить семейную жизнь, они все равно не 
смогут.
15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по досто­
инству оценено другими.
16. Дети вырастают такими, каким и их воспитывают 
родители.
17. Думаю, что случай или судьба не играют важной 
роли в моей жизни.
18. Я стараюсь не планировать далеко вперед потому, 
что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.
19. Мои отметки в ш коле больше всего зависели от 
моих усилий и степени подготовленности.
20. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за 
собой, чем за противоположной стороной.
21. Ж изнь большинства людей зависит от стечения 
обстоятельств.
22. Я предпочитаю руководство, при котором можно 
самостоятельно определять, что и к ак делать.
23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не 
является причиной моих болезней.
24. К ак правило, именно неудачное стечение обстоя­
тельств мешает людям добиться успехов в своем деле.
278

---

25. В конце концов, за плохое управление организа­
цией ответственны люди, которые в ней работают.
26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в 
сложившихся отношениях в семье.
27. Если я очень захочу, то могу к себе расположить 
любого.
28. На подрастающее поколение влияет так много раз­
ных обстоятельств, что усилия родителей по их воспита­
нию часто оказываются бесполезными.
29. То, что со мной происходит, — дело моих рук.
30. Трудно бывает понять, почему руководители по­
ступают так, а не иначе.
31. Человек, который не смог добиться успеха в своей 
работе, скорее всего, не проявил достаточных усилий.
32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи 
того, что я хочу.
33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей 
ж изни, чащ е были виноваты другие люди, чем я сам.
34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если 
за ним следить и правильно его одевать.
35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подо­
ждать, пока проблемы реш атся сами собой.
36. Успех является результатом упорной работы и мало 
зависит от случая или везения.
37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы 
то ни было, зависит счастье моей семьи.
38. Мне всегда было трудно понять, почему я нрав­
люсь одним людям и не нравлюсь другим.
39. Я всегда предпочитаю принять решение и действо­
вать самостоятельно, а не надеяться на помощь других 
людей или на судьбу.
40. К сожалению, заслуги человека часто остаются 
непризнанными, несмотря на все его старания.
41. В семейной ж изни бывают такие ситуации, кото­
рые невозможно решить даже при сильном ж елании.
42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои 
возможности, должны в этом винить только самих себя.
43. Многие мри успехи были возможны только благо­
даря помощи других людей.
279

---

44. 
Большинство неудач в моей ж изни произошло от 
неумения, незнания или лени и мало зависело от везения 
или невезения.
Баллы начисляются, если дан ответ «да» на вопросы 
2, 4, И, 12,13,15, 16, 17,19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34,
36, 37, 39, 42, 44
и если «нет» — на вопросы 
1, 2, 5, 6, 7,
8, 9 ,1 0 ,1 4 ,1 8 , 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43.
М аксимальный балл — 44.
Высокий показатель соответствует высокому уровню 
субъективного контроля над любыми значимыми ситуа­
циями. Такие люди считают, что большинство важных в 
их жизни событий — результат их собственных действий, 
что они могут ими управлять и, следовательно, чувству­
ют ответственность за свою ж изнь и судьбу. Н изкий по­
казатель уровня субъективного контроля показывает, что 
такие люди не видят связи между своими поступками и 
значимыми для них событиями в их ж изни и полагают, 
что большинство их является результатом случая или 
действий других людей.
7 . У
м е е т е
 
л и
 
в ы
 
с л у ш а т ь
?
Понятие «коммуникативные умения» предполагает 
умение установить дружескую атмосферу, понять пробле­
мы собеседника. Ответы на вопросы теста оцениваются 
следующим образом: 
«почти всегда»
— 2 балла, 
«в боль­
ш инст ве случаев»
— 4 балла, 
«иногда»
— 6 баллов, 
«редко»
— 8 баллов, 
«почти никогда»
— 10 баллов.
1. Стараетесь ли вы «свернуть» беседу в тех случаях, 
когда тема (или собеседник) неинтересны вам?
2. Раздражаю т ли вас обычно манеры ваших партне­
ров по общению?
3. Может ли неудачное выражение другого человека 
спровоцировать вас на резкость или грубость?
4. Избегаете ли вы вступать в разговор с неизвестным 
или малоизвестным человеком?
5. Перебиваете ли вы говорящего?
6. Делаете ли вы вид, что внимательно слушаете, а сами 
думаете о другом?
7. Меняете ли вы тон, голос, выражение лица в зави­
симости от того, кто ваш собеседник?
280

---

8. Меняете ли вы тему разговора, если собеседник кос­
нулся неприятной для вас темы?
9. Поправляете ли вы человека, если в его речи встре­
чаются неправильно произнесенные слова,, названия, вуль­
гаризмы?
10. Бывает ли у вас снисходительно-менторский тон с 
оттенком пренебрежения и иронии по отношению к тому,