Ўзбекистон республикасиолий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро давлат университети

Муаммоли вазиятларни ҳал этиш бўйича амалий машғулотда 
ўқитиш технологияси 
4.1. Таълим технологиясининг модели 
 
Мавзу, 2 соат 
Таълим олувчилар сони: 21 кишидан 
ошмаслиги лозим
Мавзу:Жалолиддин Румий таълимоти – маънавий-ахлоқий 
тарбия мазмунини такомиллаштирувчи педагогик восита 
эканлиги.
Амалий машғулот режаси 
1.
Кейс мазмунига кириш. 
2.
Талабалар билимларини фаоллаштириш мақсадида “Блиц - 
сўров” ўтказиш. 
3.
Муаммони ва уни ечиш вазифаларини аниқ ифода этиш. 
4.
“Кейс – стади”ни гуруҳларда ечиш. 
5.
Натижалар тақдимоти ва муҳокамасини ўтказиш. 
6.
Муҳокама этилаётган муаммони “Т-схема” жадвали асосида 
таҳлил этиш. 
7.
Якуний хулоса чиқариш. Эришилган ўқув натижаларига кўра 

---

71 
талабалар фаолиятини баҳолаш 
Машғулотнинг мақсади: 
Ёшларни ён-атрофда юз бераётган 
воқеа ҳодисаларга дахлдорлик ҳисси билан яшайдиган, мустақил 
фикрлайдиган, иймон – эътиқодли, баркамол инсонлар этиб 
тарбиялаш 
Педагогик вазифалар: 
Ўқув фаолияти натижалари:
. 
1.
Кейс 
мазмунини 
мустақил ўрганиш учун асос 
яратади; 
2.
Аалломанинг маънавий-
ахлоқий тарбия муаммо ва 
ечимларига оид қарашлари 
билан таништиради; 
3.
Ҳозирги давр муамола-
рини ажратиб олишга ва 
аллома 
қарашлари 
билан 
таққослашга, таҳлил қилишга, 
умумлаштиришга 
кўмак 
беради;
4.
Муаммони 
ҳал 
этиш 
бўйича аниқ ҳаракатлар кетма – 
кетлигини тушунтириб беради 
ва уларни ечишга шарт-шароит 
яратади; 
5.
Мантиқий 
хулоса 
чиқаришга кўмак беради. 
1.
Кейс 
мазмуни 
билан 
олдиндан танишиб чиқиб, ёзма 
тайёргарлик кўради; 
2.
Алломанинг 
маънавий-
ахлоқий тарбия муаммосини 
ечимлари 
бўйича 
аниқ 
вазиятларнинг 
кетма 
– 
кетлигини аниқлайди; 
3.
Муаммоли вазифаларни 
ечишда назарий билимларини 
қўллайди; 
4.
Муаммони аниқлаб, уни 
ҳал қилишда ечим топади; 
5.
Якуний 
мантиқий 
хулосалар чиқаради.