М е ҳ н а т т а ъ л и м и ў Қ и т и ш м е т о д и к а с и

14.6. 
Мехнат таълими 
дарсларига тайёргарлик.
1. 
Мехнат таълимининг асосий дарслари назарий ва амалий машгулотлардан 
иборат. Укувчилар мехнат таълимининг назарий асосларини узлаштиришлари учун 
тахминан 20 
%
укув 
вакггини сарфлашга режаланади. Уйда 
ва 
мехнат 
кутубхонасида 
мустакил равишда хар бир мавзунинг назарий 
асосларини 
ўэлаштиришлари лозим. Узлаштирган материаллар холатини 2-3 та тест саволлари 
оркали укитувчи 
хар бир мавзуни охирида аниклаб олади. Бу х,олатни илмий 
жихатдан 
аниклаш учун мехлат таълими ўқитувчи мактаб кутубхоначи ва 
ўкувчиларни тегишли замонавий техник-технологик, умумий таълим фанлар, фан- 
техникага 
оид журналлар ва 
бошқа манбалар 
руйхати, интернет 
ва қўлда

---

тайёрланган 
моделлар, мосламалар, дидактик материаллар , ахборотномалар, 
укувчиларга мўлжалланган кичик тўпламлар қўшимча манба бўлиб хизмат килади.
2. 
Устахоналарда 
мавжуд 
бўлган 
станоклар, 
асбоб-ускуналарни 
дастгохларни, мосламаларни таъмирлаб 
амалий 
ва 
лаборатория 
дарсларига 
тайёрлаш.
3. Амалий иш объектлар учун хом ашёлар тўплаш, эскизлар, чизмалар, 
технологик хариталар ишлаб чиқиш.
4. Укувчилар тайёрлаган буюмларни, ишларни якунлаган холатипи назорат 
этишга 
каратилган саволлар, тестлар, намуналарни 
ишлаб чикиш дарсга 
тайёргарликни ташкил этади.
Шулардан келиб чикадики, мехнат таълими ўкитувчиси дарсга тайёрлаиишида 
қуйидагиларни хисобга олиш зарур:
1.Дарснинг максади:
а) дарснинг 
таълимий максади: ўқувчиларда янги 
атама, тушунчаларни 
шакллантириш;
б) 
дарснинг 
тарбиявий 
максади: 
ўқувчиларда 
илмий 
дунёкарашни 
шакллантмркш;
в) дарснинг ривожлантирувчи максади: ўқувчиларнинг тасаввури, хотираси, 
куэатувчанлиги, тафаккури, нутқи, ўкув жараёнида кўникма, ўқув ва малакаларини 
шакллантириш ва уларни ривожлантириш.
2. Дарс материалининг мураккаблик даражасини аниклаш: дарс материалининг 
амалиёт билан ва олдинги ўтилган материаллари билан бевосита богланишини 
аниклаш, ўқувчиларпинг мустакил ишлари учун вазифа бериш дарс жихозини 
тайёрлаш. кўшимча бериладиган топшириклар хажмини аниклаш.
3. Дарснинг дидиактик вазифаси: максадга олиб келувчи масалаларнинг 
кетма-кетлигини аниклаш.
4. Укитиш усулларининг оггтимал вариантларни танлаш.
5. Дарснинг тузилиши (структураси) ни аниклаш: дарсни самарали бошлаш ва 
вактни тўгри таксимлаш, дарснинг режаси ва яхлитлигини, укувчи ва укитувчи 
фаолиятининг ўзаро узвийлигини таъминлаш.
6. Дарсда режалаштирилган вазифани бажаришда дарс функииясига алохида 
эътибор бериш лозим.

---