Қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

2.Тўгарак раҳбарлари фаолиятини режалаштириш ва унинг ҳужжатлари. 
Мактабдан ташқари таълим муассасаларини ташкил этишдаги меъѐрий 
ҳужжатлар. 
Марказларда қуйидаги хуқуқий-меъѐрий ҳужжатлар асосида иш олиб 
борилади. ―Баркамол авлод‖ болалар марказларида иш юритиш ҳужжатлари 
билан ишлаш ва уларни расмийлаштириш тартиблари Ўзбекистон 
республикаси Халқ Таълими Вазирлигининг 2013 йил 20 февралдаги 61- сонли 

---

40 
 
буйруғи билан тасдиқланган ―Мактабдан ташқари таълим муассасаларида 
ҳужжатларни юритилиши ҳақидаги йўриқнома‖ асосида юритилади.
Муассаса фаолиятини бошқаришда ташкилий ва бошқарув ҳужжатлари, 
ўқув- педагогик ҳужжатлар, иш юритиш ҳужжатлари асосида амалга 
оширилади. 
Режалаштиришни шакллантиришдаги хуқуқий-меъѐрий асослари. 
 
Ўзбекистон Республикаси Конституцияси; 
Ўзбекистон Республикаси―Таълим тўғрисида‖ги Қонуни; 
Кадрлар тайѐрлаш миллий дастури; 
Ўзбекистон Республикаси Президент Фармон, Фармойишлари, Қарорлари 
Давлат дастурлари; 
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарорлари; 
Ўзбекистон Республикаси ХТВнинг қарор, буйруқлари; 
Вилоят (шаҳар) ХТБлари қарор ва буйруқлари; 
Соҳага тегишли бошқа меъѐрий - ҳуқуқий хужжатлар. 
Бундан ташқари ҳар бир бўлимга тегишли бўлган меъѐрий ҳужжатлар ҳам 
берилган. 
Тўгарак раҳбарлари учун зарур бўлган меъѐрий ҳужжатлар эса Марказ 
томонидан ишлаб чиқилган ва нашр этилган ―Мактабдан ташқари муассаса 
ходимига эслатма‖ тўпламида батафсил кўрсатилган. 
Марказда олиб борилаѐтган ишлар қуйидаги аспектлар асосида таҳлил 
қилинади ва ҳужжатларда қайд этилади: 
1. Аналитик таҳлил: Бундай таҳлил асосида бугунги умумий маълумотлар 
ўтган ўқув йиллари билан солиштирилади. 
Статистик таҳлил. Услубий ахборот Марказ томонидан берилган барча 
йўналишлар номенклатураси‖ ҳужжати асосида ҳамда муассасага келган 
кўрсатмалар, паспортизация ва бошқа сўнгги ахборотлар асосида таҳлил 
қилинади. 
―Баркамол авлод‖ болалар марказлари режаси билан танишиб чиқилгандан 
сўнг тўгарак раҳбари ҳам ўзининг иш режасини тузиши керак, сабаби тўгарак 
раҳбарларига ҳам белгиланган вазифалар бўлади.
Тўгарак раҳбарлари Марказнинг иш режаси бўлимларида белгиланган 
вазифаларни, ижро интизоми бўйича амалга ошириладиган тадбирларни 
раҳбарият тўгарак раҳбарлари билан ҳамкорликда амалга оширади. 
Ҳар бир тўгарак раҳбарлари Марказ режаси бўлимларига ўзларининг 
таклифларини бериши зарур, шундагина фаолиятда тизимлилик бўлади. 
Режалаштиришда учрайдиган типик камчиликлар ва уларни бартараф 
этиш йўллари. 
Марказ ичидаги иш режаларни тузишда ҳозирда турли камчиликлар 
учрамоқда. Улар орасида қуйидагиларга алоҳида эътиборр қаратиш ва бартараф 
этиш тадбирларини амалга ошириш лозим: 
- режалаштиришга тизимли ѐндашув йўқлиги, яъни муассасанинг турли 

---

41 
 
раҳбарлик даражадаги ва турли таркибий бўлинмалариинг режалари кўзда 
тутилаѐтган мақсадлардан келиб чиқадиган яхлит тизимни ҳосил қилинишига 
эришилмаѐтганлигида; 
- таҳлилий асослашнинг заифлиги, яъни таҳлил ўрнига тадбирлар рўйҳати, 
статистик маълумотлар билан чекланиш; 
- ўқув - тарбия фаолияти аҳволи ва натижалари таҳлили билан режада 
белгиланган вазифалар орасида боғлиқликнинг йўқлиги; 
- вазифалар билан бирга белгиланган тадбирлар орасидаги боғлиқликнинг 
йўқлиги; 
- тадбирларнинг маъсул ижрочиси кўрсатилмаганлиги ва ноаниқлийлиги, 
масалан, бажариш учун маъсул-педагоглар жамоаси, муддати йил давомида 
деб кўрсатиш ва шу кабилар;
- тадбирларнинг бажарувчилар орасида ва муддатлар бўйича нотекис 
тақсимланиши; 
- режаларнинг ортиқ даражада зичлиги, нореал ишларни 
режалаштиришдан иборат. 
Ҳар бир тўгарак раҳбари ўқув йили бошида тўгаракларда шуғулланиш 
учун ўз иш режасини тузиши керак.
Муассаса томонидан ташкиллаштириладиган турли оммавий тадбирларда 
ва жамоат ишларида фаол иштирок этади. Таълимга тааллуқли ҳужжатлар, 
кундалик матбуот янгиликлари билан танишиш орқали ўз билим савиясини 
мунтазам ошириб боради. 
Ҳар бир тўгарак раҳбари ўз тажрибасидан келиб чиққан ҳолда, йўналиши 
бўйича, янгиликлардан фойдаланиб ўқув йили давомида услубий хат, қўлланма, 
тавсиянома ѐки дастур тайѐрлаб муаллифлик гуруҳига тавсия этади. 
Ўқув йили давомида ўз иш услубини тарғиб этиш, камчиликларни билиб 
олиш мақсадида очиқ машғулотлар ўтказади.