Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции

содержательный 
поиск. 
Эти упражнения направлены на развитие механизма 
логического понимания и поиска информации. Задания такого 
типа можно сформулировать так: найти причины того, что…..; 
найти предложения, подтверждающие……; найти в тексте отве-
ты….. и т. д.
Одним из примерных упражнений этой группы может послу-
жить следующее задание:
Prove with the text that…….
a) Pavel Nakhimov was a true patriot of Russia.
b) Horatio Nelson was a talented naval military leader.
c) Pyotr Stolypin was an important political leader of Russia.
d) Benjamin Disraeli’s name has a close connection with the 
British Conservative Party.
e) Alexey Maresyev showed the example of unbelievable courage 
during the Great Patriotic War.
f) Douglas Bader was a true aerial ace of the RAF.
Третья группа упражнений называется 
смысловой выбор
. 
Задачей этих упражнений является развитие не только логи-
ческого понимания, но и смысловой догадки. Выполняя такие 
упражнения, обучающийся должен сделать не только выбор пра-
вильного ответа, но и суметь подтвердить его. Возможны следу-

---

371
ющие варианты таких упражнений: восстановить смысловую 
информацию; написать аннотацию к тексту; выбрать правиль-
ный по смыслу ответ из предложенных и т,д, Например:
Restore the missing information to make a poster about the 
Great personalities of Russia and Great Britain.
a) Pavel Nakhimov is one of the most famous #%&(!+ in Russian 
naval history. His fi nest hour came during the siege of #%&(!+ , 
where he and Admiral V.A.Kornilov organized the defense of the 
#%&(!+ and the #%&(!+. He was killed in action before the siege 
ended. 
b) Horatio Nelson was a British #%&(!+ offi cer in the Royal 
Navy. He was famous for his inspirational leadership, superb grasp of 
strategy and unconventional #%&(!+ , which resulted in a number of 
decisive naval victories during the #%&(!+ Wars. He was signifi cantly 
wounded several times in combat, and killed during his fi nal victory 
at the naval Battle of #%&(!+ .
Не менее важным является заключительный этап работы с 
текстами, целью которого является стимулирование обучаю-
щихся к речевому высказыванию с выражением собственного 
мнения и отношения к прочитанному. Примерами заданий, по-
буждающих к высказыванию могут быть: