|
14 •
1 APRIL 2022
•
ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
RAISING A NEW GENERATION IN ERA OF GLOBAL TRANSFORMATION •
1 APRIL 2022
•
15
ОСОБЕННОСТЬ ЛИДЕРСКОГО КАЧЕСТВА В УПРАВЛЕНИИ ПРОЕКТАМИ
Ю. Сулейманова
Заместитель начальника управления
обеспечения качества образовательного процесса
и внедрения инновационных педагогических технологий
Министерства дошкольного образования РУ
Аннотация.
С каждым годом в бизнесе и науке все больше возрастает интерес к проектной
деятельности. Проекты реализуют в различных сферах: государственных, научных, коммерческих и
т. п., от них зависит успех и будущее развитие. Эффективная деятельность организаций существенно
зависит от успешности внедрения инновационных проектов, поэтому все более актуальными становятся
вопросы управления проектами. Одним из основных элементов, от которого зависит успех в достижении
цели проекта, есть команда, люди, их отношения и умение взаимодействовать между собой. Ключевая
роль в обеспечении эффективной сплоченной работы команды принадлежит руководителю проекта.
Ключевые слова:
лидер, проект, управление, команда, организация, лидерство в дошкольном
образовании.
Лидерство (leadership) – это спонтанно возникающий процесс влияния одного члена команды
на других членов команды. Лидерство может носить формальный характер, когда руководителем
назначают какого-либо специалиста, и неформальный характер, когда один из членов команды своим
профессионализмом объединяет команду, не являясь их непосредственным руководителем. Часто
проводят различие между управлением и руководством. Управление (management) ассоциируется с
умением управлять процессами при реализации проекта, в то время как под руководством (direction)
понимается умение управлять персоналом. Исходя из опыта и специфики работы руководителя
ученые разработали ряд подходов к улучшению лидерских качеств. Одним из первых исследователей
в данной области является Ф. Филдер, который в конце 1960-х гг. разработал теорию лидерства. Он
приводит доводы в пользу ситуационноориентированного подхода, где особенно важны два фактора:
степень доверия команды к лидеру и степень определенности работы команды. Ситуационный подход
лучше всего проявляется при рассмотрении двух стилей руководства: директивного проблемно-
ориентированного и недирективного, ориентированного на создание благоприятных взаимоотношений
между членами команды проекта. Ф. Филдер утверждал, что выбор стиля руководства зависит от
конкретной ситуации. Директивный стиль целесообразно использовать: 1) в благоприятных ситуациях,
например, когда члены команды уважают руководителя и им понятны содержание и объем предстоящей
работы; 2) в неблагоприятных ситуациях, например, когда члены команды не испытывают уважения к
руководителю, а содержание и объем работы не определены. Когда команда уважает руководителя, но
ее работа деструктурирована или же команда не уважает своего руководителя, но четко знает, что ей
нужно делать, наиболее эффективным будет недирективный стиль руководства.
Современные концепции управления человеческими ресурсами/персоналом все больше
концентрируют свое внимание на роли руководителя и роли лидера, особенно актуально это в
проектном управлении. От умения менеджера проекта использовать свои функциональные обязанности
и лидерские качества существенно зависит результат. Ведь достичь успеха позволяет применение
функций менеджмента (планирования, организации, мотивации и контроля) и лидерства, которое
способствует быстрому формированию эффективной команды из группы людей.
Поскольку, учитывая изменчивость среды и сложности, связанные с соблюдением четких параметров
проекта (времени, ресурсов, работ и качестве), проектная деятельность существенно отличается от
операционной, чрезвычайно актуальными являются исследования, направленные на поиск новых
или адаптацию существующих поведенческих моделей менеджеров для организации продуктивного
сотрудничества людей, вовлеченных в проект, и формирования эффективной команды.
В проектной деятельности нужно различать сущность понятий «руководитель проекта» и «лидер
проекта». Руководитель проекта может применять наиболее эффективные методы управления
проектами для его успешной реализации, однако без лидерских навыков и талантов проектные цели
могут быть так и не достигнуты. Лидерство невозможно навязать через формальную власть. Совместить
управленческие и лидерские качества в одном руководителе довольно сложно, ведь менеджер с одной
стороны должен осуществлять постоянный контроль проекта, графиков, бюджетов и тому подобное, а
с другой стороны нужно оставаться харизматичным лидером. Лидерству принадлежит роль мотивации
команды, ее сплочения для достижения проектных целей.
Хороший лидер должен обеспечить качественную обратную связь с членами своей команды.
Do'stlaringiz bilan baham: |
