Ta’limning interfaol usullari va ularni tanlash mezoni
Interfaol atamasiinglizcha inteact —o‘zarota’sirlanish (yoki interaction —
o‘zarota’sir) so‘zidanolinganbo‘lib, birorfaoliyatyokimuammonio‘zaromuloqotda,
o‘zaromuomalada,
o‘zarobahsmunozara,
fikrlashasnosida,
hamjihatlikbilanhalqilishma’nosinianglatadi. Qisqa qilib aytganda, “interfaol”
“o`zaro hamkorlik qilmoq” demakdir. O`zaro harakat turlari: o`qituvchi – talaba
(yoki o`quvchi), talaba – talaba, talaba – o`qituvchi bo`lishi mumkin.
Ta’limjarayonidainterfaolusullaralohidao‘rintutadi.
Ulartalabafaoliyatinifaollashtiradivauyg`unlashtiradi,
mustaqilfikryuritishgachorlaydi,
mashg`ulotlarningqiziqarlivasamaralio‘tishigaolibkeladi.
Interfaolusullarningmuhimo‘rniyanashubilanizoxlanadiki,
talabaningo‘quvmaterialinisamaraliroqo‘zlashtirishiko‘pjihatdanuningmustaqilharaka
tqilishi, o‘zitaxlilvaxulosaqilishigako‘proqbog`liqdir.
O`qitishning interfaol uslublarining quyidagi turlargabo`linadi:
1) Kognitiv – ( “kognito” lotincha so`z bo`lib, “bilim”, “bilish” ma’nosini
anglatadi) – eng avvalo, talaba yoki o`quvchilarning tafakkurini
shakllantirishga yo`naltirilgan, u yoki bu shaklda jamoa muhokamasini
tashkil etish bilan bog`liq bo`lgan uslubdir.
2) Eksperimental – talaba yoki o`quvchilarning “jonli”, shaxsiy tajriba
orttirishalariga yo`naltirilgan.
3) Rolli o`yinlar, modellashtirish – hayotiy vaziyatlarni modellashtirish
hamda ma’lum rollarni ijro etish orqali ularni sinab ko`rishga
yo`naltirilgan. Uslub jamoa tafakkuri, muhokama bilan bog`liq, ammo
muhokama rolli o`yin tahlili asosida olib boriladi.
4) Fasilitatsiya (inglizcha - osonlashtirish) – guruh ishini tashkil etish,
ko`pincha aniq, haqiqiy, amaliy topshiriqlar bilan bog`liq.aniq qaror
qabo`l
qilish
bo`yicha
muhokama,
faoliyatning
haqiqiy
rejasiniishlabchiqish, haqiqiy, mojaroli manfaatlarni muvofiqlashtirishga
mo`ljallangan.
9
Pedagog, psixolog, uslubchilarimizningisbotlashlarichao‘quvmateriallari:
• Maruzaeshitganimizda 5%;
• O‘qiganimizda 10%;
• Videousul, namoyishko‘rganimizda 20%;
• Tajribaninamoyishqilish, ko‘rganvaeshitganimizda 30%;
• Bahs — munozara, muhokamaqilganimizda 40%;
• Mashqlarishlab, o‘qigan, yozgan, gapirganimizda 50%;
• Ishbopo‘yin, kichikguruhlardaishlash, loyihalash, mustaqilo‘qiganimizda,
tahlilvamuhokamaqilganimizda, hikoyavanamoyishqilganimizda 75%;
• Interfaolusullardanfoydalanilganda, yo‘naltiruvchimatn, muammolivaziyat,
mustaqilo‘rganganimizda, tahlilvamuhokamaqilganimizda 90% o‘zlashadi,
debxisoblaydilar.
Darhaqiqat:XitoyfaylasufiKonfutsiyidroketganidek,
“Aytsang— unutaman!
Ko‘rsatsangeslabqolaman!
o‘zimbajarsam-
anglabyetaman!”,
debbejizaytmagan.
Bundantashqari,
interfaolusullarqo‘llanilmaganan’anaviyta’limbilanmazkurusullarasosidatashkiletilga
nnoan’anaviyta’limo‘rtasidabirqatornotekisliklarmavjud. Jumladan,
Do'stlaringiz bilan baham: