A case Study Comparing Children’s Motivation using a Virtual World, Video and Print Material to Learn Global Citizenship

4.2 Children’s Motivation with Panwapa 
4.2.1 Intrinsic Motivation Index 
Children self-reported ratings of enjoyment for each learning scenario on a 5-point Likert 
scale questionnaire comprising 18 items which included three IMI subscales – 
Interest/Enjoyment (7 items), Perceived Competence (6 items) and Effort/Importance (5 
items). The Interest/Enjoyment subscale is the measure of intrinsic motivation while the 
other two subscales are thought to positively predict it. Each item in the questionnaire was 
scored on a scale 1-5, and reverse scoring items were scored by subtracting from six. 
Subscales scores were calculated by averaging scores for each item in the subscale. 
Statistical analysis was performed on the data and the results are presented below. The 
reliability of the data is discussed next followed by a discussion on normality of the data. 
Each subscale is then analysed in detail to determine the statistical significance and the 
magnitude of differences between each of the four learning scenarios. 
4.2.1.1 Reliability 
The reliability of an instrument is a check of its internal consistency or a measure of how 
the score for each item correlates with the overall score (Field and Hole 2003). Table 4.1 
displays the reliability analysis for the four learning scenarios in each of the three IMI 
subscales.

---

42 
Scenario
Subscales 
Number of Items 
Cronbach’s Alpha 
Schoolwork 
Interest/Enjoyment 
7 
0.85 
Perceived Competence 
6 
0.82 
Effort/Importance 
5 
0.79 
Video 
Interest/Enjoyment 
7 
0.85 
Perceived Competence 
6 
0.79 
Effort/Importance 
5 
0.67 
Virtual World 
Interest/Enjoyment 
7 
0.64 
Perceived Competence 
6 
0.66 
Effort/Importance 
5 
0.63 
Magazine 
Interest/Enjoyment 
7 
0.84 
Perceived Competence 
6 
0.75 
Effort/Importance 
5 
0.72