Hozirgi vaqtda ta’lim jarayonida o’qitishning zamonaviy metodlari keng qo’llanilmoqda

 
«Qalin” savollar
 
Bitta so’zdan iborat javob berish 
mumkin bo’lgan 
savollar, 
reproduktiv reja savollari. 
Masalan:
Kim? so’rog’i bo’lgan savol: 
«Jinoyatchi» hikoyasining muallifi 
KIM?
Shuningdek, quyidagilarga 
o’xshagan so’roqlar ishtirok etgan 
savollar: 
Nima?
Qachon?
… qanday ataladi?
sodir bo’ldimi? va boshqalar.
Fikrl
ashni, qo’shimcha bilimlarni jalb 
qilishni, tahlil kila bilishni talab 
etadigan savollar. 
Masalan: 
Uchta tushuncha bering, nima uchun 
…? Tushuntirib bering, nima uchun …? 
Nima deb uylaysiz…?
Nima deb hisoblaysiz…?
… o’rtasidagi farq nimada?
Faraz qili
ng, agar … nima sodir bo’ladi?
Agar … ?
… qanday qilish mumkin?
… nima qilsa bo’ladi?
… mumkin edimi?
… nima uchun?
… sababi nimada?
… qanday ro’y beradi? va boshqalar.
Bunday jadvaldagi savollardan darsning uchta bosqichlaridan boshlanish (chaqiruv) 
bosqichida – mavzuni o’rganilgunicha savollar; anglab yetish bosqichida — o’qish, eshitish 
jarayonidagi o’rganilayotgan ma’lumotlarni faol qayd etishga, fikrlashga yordam beruvchi 
savollar; o’tilgan mavzuni mustahkamlash bosqichida — darsdagi ma’lumotlarning to’g’ri 
va to’liq o’zlashtirilganligini nazorat qilish hamda ularni takrorlashga yo’naltirilgan 
savollardan foydalanish mumkin.
 

---

58 
“ASSESMENT” METODI 
 
“Assesment” inglizcha “assessment” so’zidan olingan bo’lib, “baho”, “baholash” ma’nolarini 
bildiradi. Assesment metodi talabalarning bilim, ko’nikma va malakalari darajasini har 
tomonlama, xolis baholash imkoniyatini ta’minlovchi topshiriqlar to’plami bo’lib, u biografik 
anketa, ta’lim sohasidagi yutuqlar bayoni, o’quv individual topshirig’i, bahs- munozara, intervyu, 
ijodiy ish, test, individul keys, taqdimot, ekspert kuzatishi, rolli hamda ishbilarmonlik o’yinlari 
kabilardan tashkil topadi. Bu metod asosan quyidagi