Grades English Teacher: Dates

Activity 2 Look, listen and repeat. 
 
Objectives: to introduce new vocabulary (sheep, cow, chick, horse, goat, rooster) and the structure “I have X”; 
Ask the pupils to look at the picture and say that these children do not live in the city. Therefore, they have 
domestic animals. Next, ask the pupils to look at the picture of the boy and listen to how he talks about his animals. He 
says: ‘I have a horse. It’s brown’. 
Next, suggest the pupils listen to the girl. She says: ‘I have a sheep. It’s black’. Ask the pupils again about what the 
girl spoke, and probably get answer right now. This is a sheep, besides it is black. Then work on the pronunciation of the 
word “sheep. After that hang the picture of the sheep on the blackboard. 
Activity 3 Play “It’s Grey”. 
 
Objective: to consolidate the new vocabulary 
Explain that you (or a strong pupil) will say the colour, and the class should name the animals. However, warn that 
it is a difficult task as you will remove all the pictures. If the pupils ask to repeat the names of the animals before the 
game, you have to repeat them the chorus. Then remove all the pictures from the blackboard and name them one by one: 
You: ‘It’s grey’. The class: ‘a goat’. You: ‘It’s brown’. The class: ‘a horse’. You: ‘It’s black’. The class: ‘a 
sheep’. You: ‘It’s black and white’. The class: “a cow’. You: ‘It’s yellow’. The class: ‘a chick’. 
You: ‘It’s blue, purple, orange, green and red’. The class: ‘a rooster’ 
IV. Post-activity 
Activity 4 Look and do. 
 
Objectives: to do physical exercise and energise the pupils; to recycle the commands
Repeat the commands learnt in the previous units “Ski!, Skate!, Play hockey!, Play snowballs!, Go! Jump! Run! 
Swim! Sleep! Climb! Fly! Dance! Stand up! Sit down!”As you did in the previous unit, you need to shuffle and stack up 
the pictures of commands on your table. The children come up to your table one by one, take one flashcard and give a 
quick command to the whole class.