Grades English Teacher: Dates

Type of the lesson:
 
non-standard, mixed
 
Method of the lesson:
 
group work, pair work 
Equipment:
 
Textbook ; the DVD of the book; flashcard : colours, toys; puppets 
The Procedure of the lesson: 
I. Organizing moment:
- Greeting. 
- Checking the register 
- Checking and asking homework 
II. Pre-Activity
Activity 1 Listen and repeat. 
Objective: to revise colours 
Look at Unit 3, Lesson 2, Activity 5 for the instructions. 
III. Main Part

Activity 2 Play “Red, yellow and green” 
Objectives: to consolidate colours 
Since all colours were introduced in previous units step by step, all of them need repeating similarly as well. The 
colours “red, yellow, green, blue, pink” are practised for active use in this lesson. Therefore, you should use coloured 
flashcards: first red, yellow, green. Ask the pupils what these colours remind them. Of course, the traffic light! Next, ask 
what colours of the traffic light they should stand, prepare and walk. Also ask what may be in blue and pink. Work on the 
pronunciation of 5 colours: red, yellow, green, blue, pink in chorus and individually.
Activity 3 Play “What’s this?” 
Objectives: to introduce words for toys 
STEP 1: 
Put toy flashcards in front of the blackboard. Ask the pupils to remember what toys they played when 
they went to kindergarten, and if there are any of such toys among the flashcards. Further, say that all children love to 
play with balls, all girls play with dolls. Here work on the pronunciation of the sound [
] in “ball” and “doll” after you 
in chorus and individually. 
STEP 2: 
After that offer the pupils to learn a chant. Except balls and dolls, the chant has a plane and train. Every 
time the pupils say a specific object, you point to the right flashcard with a picture. Remember that the most important 
condition of the saying chant is keeping the rhythm. You need to say it loudly and clearly. If you want, you can clap your 
hands and stomp your feet to keep to the rhythm. 
STEP 3: 
Then repeat the words in chorus and individually. After that, you can offer any of the pupils to speak instead of 
you about any toys of their choice in the chant. For example:
- What’s this? What’s this? 
(points to a toy. The class should speak.)
- It’s a plane, plane, plane.