|
Adabiyotlar
240
1.Sodiqova Sh.A. Maktabgacha pedagogika. T.: Tafakkur bo‘stoni 2013y.
2.N.Kayumova. Maktabgacha pedagogika. T.: TDPU 2019 y.
3.O‘zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga
qo‘yiladigan davlat talablari. T .: BMT Bolalar jamg‘armasi (YuNISEF), 2018 y.
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING RIVOJLANISHINING
XUSUSIYATLARI
Qidirboyeva Odina Ollayorovna
TDPU talabasi
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishining xususiyatlari shundaki, bu
davr muvaffaqiyatli va yetuk shaxsni shakllantirishdir. Bolalarning maktabgacha
rivojlanishi bir necha yil davom etadi, bu davrda bolaga g‘amxo‘r ota-onalar va
malakali tarbiyachilar kerak, shundan keyingina bola barcha zarur bilim va
ko‘nikmalarni oladi. Maktabgacha yoshda bola so‘z boyligini boyitadi, ijtimoiy
ko‘nikmalarini rivojlantiradi, shuningdek, mantiqiy va tahliliy qobiliyatlarni
rivojlantiradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi 3 yoshdan 6 yoshgacha
bo‘lgan davrni qamrab oladi, har bir keyingi yilda siz bolaning xarakterining o‘ziga
xos xususiyatlarini, shuningdek, atrof-muhit bilan tanishish usullarini hisobga
olishingiz kerak. Bolaning maktabgacha rivojlanishi doimo bolaning o‘yin faoliyati
bilan bevosita bog‘liq.
Shaxsni rivojlantirish uchun bola turli xil hayotiy vaziyatlarda atrofidagi odamlar
bilan bemalol o‘rganadigan syujet o‘yinlari kerak. Shuningdek, bolalarni maktabgacha
tarbiyalashning vazifalari shundaki, bolalarga butun dunyodagi o‘z rolini anglashga
yordam berish, ularni muvaffaqiyatga undash va barcha muvaffaqiyatsizliklarga
osongina dosh berishga o‘rgatish kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarni
rivojlantirishda ko‘p jihatlarni hisobga olish kerak, ulardan beshta asosiysi, ular bolani
maktabga tayyorlashning butun yo‘lida va uning keyingi hayoti davomida silliq va
uyg‘un rivojlanishi kerak.
Maktabgacha tarbiyaning beshta asosiy elementlari:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi. Bu bolaning asab
tizimining rivojlanishi va uning refleks faolligi, shuningdek, ma’lum irsiy xususiyatlar.
Rivojlanishning bu turi, birinchi navbatda, irsiyat va chaqaloqning yaqin atrof-
241
muhitiga ta’sir qiladi. Agar siz bolangizning barkamol rivojlanishiga qiziqsangiz, ota-
onalarga chaqaloqni yaxshiroq tushunishga va u bilan iloji boricha samarali muloqot
qilishni o‘rganishga yordam beradigan maxsus treninglarga e’tibor bering. Bunday
treninglar tufayli bola maktabgacha yoshdagi rivojlanishdan osongina o‘tadi va juda
muvaffaqiyatli va o‘ziga ishongan shaxs bo‘lib ulg‘ayadi.
Hissiy rivojlanish. Rivojlanishning bunday turiga chaqaloqni o‘rab turgan
mutlaqo hamma narsa - musiqadan tortib, bolaning yaqin atrofidagi odamlarni
kuzatishgacha ta’sir qiladi. Shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy
rivojlanishiga o‘yinlar va ularning hikoyalari, bolaning bu o‘yinlardagi o‘rni va
o‘yinning hissiy tomoni katta ta’sir ko‘rsatadi.
Kognitiv rivojlanish. Kognitiv rivojlanish - bu axborotni qayta ishlash jarayoni
bo‘lib, buning natijasida bilimlarning yagona omboriga turli xil faktlar qo‘shiladi.
Bolalarning maktabgacha tarbiyasi juda muhim va bu jarayonning barcha bosqichlarini
hisobga olishni talab qiladi, ya’ni: bola qanday ma’lumot oladi va uni qanday qayta
ishlash va amalda qo‘llash mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalarning uyg‘un va
muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun siz quyidagi ma’lumotlarni tanlashingiz kerak:
• nufuzli manbadan kerakli odamlar tomonidan taqdim etilgan;
• barcha kognitiv qobiliyatlarni qondirish;
• ochilgan va to‘g‘ri ishlov berilgan va tahlil qilingan.
Ixtisoslashgan markazlarda bolalarning maktabgacha rivojlanishi tufayli
farzandingiz eng zarur ma’lumotlarni oladi, bu uning umumiy rivojlanishiga,
shuningdek, mantiqiy fikrlash va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishga juda ijobiy
ta’sir qiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik rivojlanishi. Rivojlanishning bu
turi idrokning yoshga bog‘liq xususiyatlari bilan bog‘liq bo‘lgan barcha jihatlarni o‘z
ichiga oladi. Uch yoshda bolaning o‘zini o‘zi bilish jarayoni boshlanadi, fikrlash
rivojlanadi, faollik uyg‘onadi. Har qanday markazda tarbiyachilar bolaga
rivojlanishdagi psixologik muammolarni engishga yordam beradi, bu esa bolaning tez
ijtimoiylashuviga yordam beradi.
242
Nutqni rivojlantirish. Nutqni rivojlantirish har bir bola uchun individualdir. Ota-
onalar, shuningdek, tarbiyachilar bolaning nutqini shakllantirishga, uning so‘z
boyligini kengaytirishga va aniq diksiyani rivojlantirishga yordam berishlari shart.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi bolaga og‘zaki va yozma nutqni
o‘zlashtirishga yordam beradi, chaqaloq ona tilini his qilishni o‘rganadi va murakkab
nutq usullaridan osongina foydalana oladi, shuningdek, zarur muloqot qobiliyatlarini
rivojlantiradi. Maktabgacha yoshda jismoniy va ma’naviy kuchning jadal to‘planishi
mavjud. Bola tez o‘sadi, butun tanasi dinamik rivojlanadi, yuqori asabiy faoliyat
jarayonlari murakkablashadi. Bola atrofdagi dunyo signallariga nisbatan sezgir bo‘lib,
ularni tahlil qilish va sintez qilish qobiliyatini namoyon qiladi. Boshdan kechirgan
voqealardan olingan bilim va taassurotlar uning xotirasida faol ravishda to‘planadi.
Ular o‘sib ulg‘aygan sayin, tashqi dunyo obyektlari chaqaloqni tobora ko‘proq jalb
qiladi, uni savollar berishga va tushuntirishlarni izlashga majbur qiladi, tasavvur va
fantaziyani qo‘zg‘atadi. Maktabgacha yoshdagi bola psixikasi rivojlanishining
harakatlantiruvchi kuchlari. Qoida tariqasida, maktabgacha yoshdagi bolaning
rivojlanishiga bir qator yangi ehtiyojlarning paydo bo‘lishi bilan yuzaga keladigan
qarama-qarshiliklar ta’sir qiladi, ularning asosiylari:
• aloqa;
• tashqi taassurotlar;
• jismoniy faollik.
Boshqa odamlar bilan muloqot qilish va jismoniy faollikni oshirish tufayli
maktabgacha yoshdagi bola ma’lum bilim va ko‘nikmalarni o‘zlashtirish uchun yangi
imkoniyatlar ochadi.
Xulosa qilib aytganda, ijtimoiy tajriba unga passiv tarzda emas, balki proaktiv
idrok shaklida keladi. Yangi tajribalar kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam
beradi. Haqiqiy dunyoni tushunish bolalarda nafaqat ijobiy his-tuyg‘ularni uyg‘otadi,
balki qiziqishni ham rivojlantiradi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda
tushunishga bo‘lgan ehtiyoj shunchalik rivojlanganki, o‘quv jarayonida yangi
bilimlarni olishga qiziqish paydo bo‘la boshlaydi va bu ehtiyoj maktabda qondiriladi.
243
Do'stlaringiz bilan baham: | 
