Trpreport 2020 Uzbekistan uz

A.3: KHT konteksti
 ................................................................................................................................. 14
 
A.3.1 Ijtimoiy-iqtisodiy kontekst ............................................................................................................ 14
 
A.3.2 Migratsiya va qochoqlar oqimi .................................................................................................... 17
 
А.3.3. Ta'lim sohasi konteksti ............................................................................................................... 20
 
A
.3.4 Hayot davomida ta’lim konteksti ................................................................................................. 21
 
A
.3.5 Xalqaro hamkorlik: o’zaro hamkorlik va donorlar tomonidan qo'llab-quvvatlash ........................ 22
 
B: Iqtisodiy vaziyat va mehnat bozorining holati
 ............................................................................... 23
 
B.1: KHT, iqtisodiyot va mehnat bozori
 ............................................................................................... 23
 
B.1.1 Mehnat bozoridagi ahvol ............................................................................................................ 23
 
B.1.2 Alohida holatlar va imkoniyatlar: ko'nikmalarning mos kelmasligi .............................................. 26
 
B.1.3 Alohoida muammolar va imkonliyatlar: migratsiya ..................................................................... 27
 
B.1.4 Alohoida muammolar va imkonliyatlar: raqamli transformatsiya ................................................ 31
 
B.1.5. Ta'lim va kasb-hunar ta'limi tizimiga ta'sir ko'rsatadigan strategik masalalar ............................ 33
 
B.1.6. Muammolarni faol mehnat bozori siyosati orqali hal qilishda KHTning roli ............................... 33
 
B.1.7. Professional ko’nikmalarga bo’lgan ehtiyojni aniqlash va uni kasb-hunar ta'limiga ta'siri ......... 37
 
B.1.8. KHT yordamida migrantlar va qochoqla
rni qo’llab-quvvatlash .................................................. 38