Microsoft Word josefinfinalversion docx

participants did use the IWB for more interactive exercises as well.
Teacher Teachers’ responses in Swedish 
Responses translated into English 
T2 
“Jag försöker få in övningar och 
sådant på den det finns ju olika grejer 
till språk och man kan skapa egna 
övningar så man kan till exempel göra 
grammatik på ett roligt sätt”.
“ I try to do exercises and such on it, there 
are various language sites where you can 
create your own exercises and practice 
grammar for example in a fun way”.
T4 
“Inte så vi kanske använder 
smartboardens funktioner på det sättet 
utan mer att det blir interaktivt med 
hjälp av Kahoot, då de svarar på frågor 
“We might not use the IWBs functions, 
but we use it interactively with help from 
Kahoot instead, where they answer 
questions through their phones or 

---

24
genom sina telefoner eller datorer”.
computers”. 
Additionally, the answers seem to imply that the teachers try to integrate more interactive 
educational activities into their classroom practice, through the IWB. However, the 
participants still seem to be at the stage where the IWB was mainly a tool for making the 
information and explanations more clearly available to the pupils. Also, the responses show 
that the IWB was often used as to play audio and video sources such as sound files and 
YouTube
clips.
Interview Question 7: Within which areas (The four language skills) do you most often use 
the IWB?
 
The participants’ answers to this question differed from each other. It seemed to be very 
individual which area the participants used the IWB most regularly in. Some answers also 
indicated that they used it equally in all language areas.