Teach english new edition r

prompter (prompt) 
- a role in which the 
teacher encourages students to speak or carry 
on speaking despite the fact that they seem to 
have run out of ideas or the language to express 
them.
pronouns 
are words that stand in for longer 
noun phrases, e.g. ‘he’ (instead o f‘the man in 
the black coat’), or ‘their’ (instead o f‘belong 
to the people by the bus stop’). They can be 
personal (‘I’, ‘you’, ‘she’, etc), object pronouns 
(‘me’, ‘him’, etc) relative (‘who’, ‘which’, ‘that’, 
etc), possessive (‘mine’, ‘ours’, etc) or reflexive 
(‘myself’, ‘herself’, etc). ->• Chapter 5 pages 
66-67
pronunciation 
- the way we make the 
s o u n d s
of the language, how and where we place 
s tr e s s , 
and how we use 
p itc h
and 
i n t o n a t i o n
to show 
how we are feeling and what we mean, 
proposal for action 
- a term used to describe 
plans or coursebook extracts or units as 
possible lessons, but which can and will be 
modified in the light of what happens in the 
lesson.
proximity 
- how close teachers get to students 
in the classroom.
public examination 
- an examination that 
anyone can enter for (and so different from, say, 
an internal school test), 
purpose 
- the aim, the end point, the 
destination of a speaking or writing activity.
Q
quantifiers 
are words which say how much of 
something or how many things we are talking 
about - e.g. the quantity of 
n o u n s . 
Examples 
are ‘many’, ‘some’, ‘a lot of’, etc. ->• Chapter 5 
page 
66
R
rapport 
- the successful relationship between 
teachers and their classes; the way in which the 
students ‘get on with’ their teacher, and vice versa,