Асосий туш унча ва коидалар

5. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА У К У В
ДАСТУРЛАРИ к а н д а й ЯРАТИЛАДИ? 
/
ECTS кредит-модуль тизимида ОТТ укув дастурларини
шакллантириш куйидаги мух; им босцичларни узида цамраб
олади:
1) Укув дастури профилини яратиш (максадларини белги-
лаш);
2) Кредитларни модуллар буйича тацсимлаш;
3) Укув дастурини талабалар ва бюища манфаатдор томон-
ларга етказиш.
Куйида хар бир боскичнинг узига хос жихатлари хакида киска- 
ча тухталиб утамиз.
А) УКУВ ДАСТУРИ ПРОФИЛИНИ ВА УКИШ
НАТИЖ АЛАРИНИ ИШ ЛАБ ЧИКИШ
ECTS кредит-модуль тизимида фаолият юритувчи хар бир ОТТ 
кредит-модуль тизимига утишни узининг хар бир укув дастури 
профилини яратишдан бошлайди. Дастур профили одатда макси-
♦ <зГ 
39
с ♦

---

мум 1-3 варокдан иборат ёзма баёнот булиб, у асосан куйидаги 
саволларга жавоб бериши керак.
]0 дЖ
/. 
Укув дастур и доирасида цандай мутахассис тайёр-
" 
лап ад и?
2. Укув дастур и цайси таълим даражасиии беради?
3. Талабалар дастур давомида цандай уциш натижа-
ларига эришади?
?. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА УК.УВ ДАСТУРЛАРИ... 
/
Кискача айтганда, ОТТ укув дастури профили бу дастур 
хдкидаги асосий маълумотлар ва максадлари тафсилотларидан 
ташкил топган. Уни сафарга кетаётган одам сафар манзили, сафарни 
нимада амалга ошириши, сафардан кузланган максадларини ол­
диндан белгилаб олишига киёслаш мумкин. Зеро, инсонлар одатда 
бундай масалаларга аниклик киритмасдан сафарга чикмайди.
Худди шундай, ОТТлар хам узларининг хар бир укув дастури 
уз профилига эга булишини таъминлашлари керак булади. Укув 
дастури профилини яратиш хозирда мазкур соха битирувчилари 
билиши, тушуниши ва кила олиши зарур булган асосий билим, 
куникма ва махоратлар куламини аниклашдан бошланади.
ОТТ уз укув дастурлари профилларини ишлаб чикишда дас- 
турнинг манфаагдор томонлари: укитувчилар, асосий иш берувчи 
ташкилотлар, акредитация идоралари, дастур битирувчилари 
(alumni), талабалар вакиллари орасида суровлар угказиш, уларни 
фикрларини эътиборга олиши зарур. Зеро иш берувчи ташкилотлар 
узлари келажакда ишга оладиган битирувчилар кандай билим ва 
куникмага эга булиши кераклигини, дастурни аввал битирганлар 
улар дастурда аввал урганган кайси билимлар амалиётда кул кел- 
ганлиги, кайсилари кул келмаганлигини, укитувчилар дасгурдаги 
фанларнинг илмий ва назарий ахамиятини, талабалар вакиллари 
эса талабаларнинг хозирги таълим эхтиёжлари хакида ОТТ маъ- 
муриятидан кура яхширок тушунчага эга.

---

5. КРЕДИТ-МОДУЛЬ ТИЗИМИДА У^УВ ДАСТУРЛАРИ.
*