Допускается использовать исключительно в образовательных целях

Дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения,
воспитываются в
домах ребенка (до 3 лет), а затем - в детских домах, интернатах. Количество детей,
нуждающихся в таких учреждениях, стремительно растет: по данным Министерства
образования РФ, в 1997 г. их было 800 тыс. Имеющиеся детские дома переполнены;
изыскиваются новые формы воспитания сирот фактических и социальных (при живых
родителях, лишенных прав или возможности растить своих детей). Открываются приюты,
организуется «шефство» взрослых над детьми, когда сирот берут в семьи на каникулы, на
выходные дни. Создается институт патронажных семей: люди берут детей в свою семью,
оформляются воспитателями детского дома и получают деньги на содержание ребенка и за
свой
труд
родителей-воспитателей.
Педагоги
детского
дома
помогают
родителям-воспитателям, делят с ними ответственность за жизнь, здоровье, воспитание
сирот. Поиск новых форм организации воспитания детей-сирот идет в направлении отказа
от казенных учреждений, приближения общественного воспитания к условиям семейного.




 Для любознательных
В тяжелые годы после второй мировой войны в Европе осталось много детей-сирот. В
1949 г. австриец Герман Гмайнер открыл первую «детскую деревню» -
детский дом
семейного типа.
В настоящее время по модели детского дома Г. Гмайнера в 130 странах
созданы учреждения для сирот. Стратегия воспитания представляется следующим образом:
сначала излечить душу и тело ребенка, потом развить и выучить его, а после - помочь
утвердиться в обществе в соответствии с его возможностями и силами. «Мать деревни»
(официальное название новой профессии) вместе с работой выбирает и судьбу. Она живет
с детьми, воспитывает их и самостоятельно ведет хозяйство. У нее 6-8 ребят, это названые
и родные братья и сестры. В деревне таких домов обычно 10-12. Директор деревни не
столько контролирует, сколько помогает и распределяет финансы. А в остальном все, как в
семье. Дети ходят в обычную школу, лечатся в обычной поликлинике. В 1996 г. приняла
своих воспитанников первая российская детская деревня в подмосковном Томилино. В
Лаврове под Орлом, где работает школа по подготовке «матерей», открывается вторая.
Третья появится под Петербургом в г. Пушкине.
Согласно Закону РФ «Об образовании» новой является трактовка традиционно
существовавших профессионально-технического и среднего специального образования.
Теперь оба этих звена рассматриваются соответственно как начальное и среднее
профессиональное образование.