Допускается использовать исключительно в образовательных целях


РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО



Download 3,06 Mb.
Pdf ko'rish
bet143/289
Sana14.06.2022
Hajmi3,06 Mb.
#667198
TuriЗакон
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   289
Bog'liq
козлова дошкольная педагогика

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА


Глава ХII ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
Общее понятие о дидактике
Как уже отмечалось выше, в истории человечества обучение (как и воспитание)
возникло в связи с потребностью сохранить и передать имеющийся опыт подрастающему
поколению, подготовив его таким образом к самостоятельной жизни. Так же, как и
воспитание, обучение первоначально носило интуитивный характер и сводилось в
основном к случайной передаче информации и подражанию детей деятельности взрослых.
Постепенно оно превратилось в целенаправленный, планомерный процесс, который
осуществлялся в школе, университете.
Со временем человечество накопило богатый опыт обучения подрастающего поколения.
Возникла потребность в его анализе, обобщении. Эту миссию выполнил Я. А. Коменский,
заложивший основы теории обучения (см. гл. II настоящего пособия). Его идейными
продолжателями в разработке научных основ обучения стали И. Г. Песталоцци, И. Гербарт,
А. Дистервег, К. Д. Ушинский, Д. Дьюи и многие другие педагоги. С конца XIX в.
начинается интенсивное изучение психологии обучения.
Дидактика - это отрасль современной педагогики, которая изучает теорию
обучения и образования.
В ней содержится общепедагогическое научное обоснование
содержания образования, методов, средств и организационных форм обучения. Внутри
самой дидактики выделяются направления, связанные со спецификой возраста обучаемых
(дошкольная дидактика, дидактика начального образования, дидактика высшей школы и
др.), а также с особенностями преподавания той или иной учебной дисциплины (частные
методики, например методика преподавания математики, методика преподавания истории,
методика развития речи и др.).
В современной дидактике обучение и воспитание не противопоставляются. Напротив,
подчеркивается их единство, «родство» по многим показателям. Прежде всего, отмечается
их единая социальная природа: они возникли и функционируют как ответ на потребность
человечества сохранять, воспроизводить свой общественно-исторический опыт, передавать
его подрастающему поколению. На протяжении всей истории человечества обучение и
воспитание
непосредственным
образом
зависят
от
социально-экономических,
политических, культурных процессов в обществе, но и сами оказывают влияние на эти
процессы,
представляя
собой
действенные
факторы
развития
личности,
ее
совершенствования, «облагораживая» человечество в целом.
Воспитание и обучение «родственны» по способам своего осуществления: единый
общественно-исторический опыт, адаптированный к определенной возрастной категории
детей, передается с помощью механизма социального взаимодействия - общения. Обучение
представляет собой общение между теми, кто обладает знаниями и определенным опытом,
и теми, кто их усваивает (А. Н. Леонтьев). При этом учитываются психофизиологические
возможности ребенка, их динамика. В связи с этим процессы обучения и воспитания не
остаются неизменными даже на протяжении одного периода детства: обогащается и
усложняется их содержание, изменяются формы, становятся более разнообразными
способы воздействия на растущего человека.
В современном обществе воспитание и обучение направлены на целостное развитие
личности, хотя их цели дифференцируются (правда, условно). Воспитание направлено на
формирование системы ценностей, способов общественного поведения. Для обучения
приоритетным является формирование системы знаний, умений, способов познавательной
и практической деятельности. В последние годы в педагогическую лексику все активнее
входят понятия «обучающее воспитание», «воспитывающее обучение», подчеркивающие
единство воспитания и обучения в формировании личности. Необходимо отметить, что в
этом процессе роль

Download 3,06 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   139   140   141   142   143   144   145   146   ...   289




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish