Методические рекомендации по использованию case-технологий при обучении языку программирования «Maplе». Ключевые слова и понятия: метод «Case-study», технология, кейс технология, педагогиче

>a:=23.6;
>b:=428.5;
>s:=256.3;
>y:=evalb((a+b+c)/3);
39
ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ / ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

---

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2018, 8
Кейсни 
бажариш 
босқичлари 
ва 
топшириқлар:
Кейсдаги муаммони келтириб чиқарган асо-
сий сабабларни белгиланг (индивидуал ва кичик 
гуруҳда).
Дастурда мавжуд хатолик борлигини 
аниқланг (жуфтликлардаги иш).
Ечим
1. Масалада сонлар типи ҳақиқий тип берил-
ган.
2. Дастур матнида натижани чиқаришда 
мантиқий тип берилган.
3. Ўзгарувчилар типини ҳақиқий типга 
ўзгартирилсин.
Натижа
Кўрсатилган ечимлар бажарилса, дастур 
албатта тўғри ишлайди.
2-кейс.
Ўқитувчи талабаларга «Maple-
9.5»нинг дастурлаш тилида қуйидаги маса-
лани дастурини тузиш бўйича вазифа берди. 
Аммо дастур матни компьютерга киритилганда 
тармоқланувчи операторларни ёзишда матнида 
хатолик борлиги «Maple-9.5»нинг дастурида 
кўрсатилди. Киритилган дастур хато эканлиги 
аниқланди.
Мисол:
x сон берилган. 
Агар x=0 бўлса, у ҳолда y=0 бўлади;
Агар x<0 бўлса, у ҳолда y=-1 бўлади;
Агар x>0 бўлса, у ҳолда y=1 бўлади.
> x:=30; 
> if x<0 then y:=-1 
elif x>0 if y:=1 
else y:=0 
end if;
Кейсни 
бажариш 
босқичлари 
ва 
топшириқлар:
Кейсдаги муаммони келтириб чиқарган 
асосий сабаблар, жумладан масалада қандай 
тармоқланиш оператори қўлланиши кераклиги 
айтилди (якка тартибда).
Дастурда мавжуд хатолик борлигини 
аниқланг (жуфтликлардаги иш).
Ечим
1. Масаланинг 
мазмунига 
мос 
тармоқланишни ўрганинг.
2. Тармоқланиш оператори мазмунини 
аниқланг.
3. Тармоқланиш операторини тўғри қўллаб, 
дастурни ишга туширинг.