Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тош ке нт давлат

А.Н. 
Гвоздев (1961) томонидан тахдил килиб борилган. Унинг 
тиндлашича 
бола бошка товуш таъсиротларидан товушли нущни 
DBS ажратади, 
эшитиш тасаввурлари унинг шахсий талаффузида 
фонематик 
элементларни ишлаб чикувчи регулятор хисобланади. 
Эшитиш 
тасаввурлари боланинг икки ёшида етарли ривожланишига 
эта булади. 
Бу ёшда нуткдаги хдмма товушларни эшитади ва ажрата 
бйлади. 
Бу фактни А.Н.Гвоздев боланинг фонематик эшитиш 
Даражасини 
белгилашдаги асосий ом ил деб хисоблаган.4
Худци 
шу фикрни В.И.Бельтюков хам куллаб кувватлайди. У 
томонидан 
ишланган “Боланинг фонематик эшитуви ривожланиш 
картаси”да 
боланинг алохида товушларни ва тилдаги товушли 
гурухларни 
ажратиш кобилиятининг ривожланиш конун-коидалари 
очиб 
берилган. Маълумотлар шуни курсатади-ки, бола икки ёшда 
Хатто 
акустик жихатдан бир хил булган товушларни хам ажрата 
олади. 
Муаллиф, бола икки ёшга етганда боланинг фонематик 
эшитиши 
энг юкори шаклланган даражага етади, деб хулоса килади.
Психология, 
лингвистика, 
дефектология 
ва 
педагогикада 
фонематик эшитиш ни белгилаш хилма-хилдир.
Муаллифлар турли терминлардан фойдаланадилар: нуткий
эшитув, нуткий идрок килиш, фонематик идрок ва фонематик 
тасаввурлар.
Боланинг нуткий ривожланиши устида иш олиб борган 
олимларни бу борадаги фикрларини к)фиб чикамиз. С П.Рубинштейн 
(1991), Н.К.Швачкин (1948), А.И.Сорокина (1980), Б.Г.Ананьев 
(1958), Н.И.Жинкин (1958), Д.Б.Эльконин (1958), А Н.Гвоздев (1968), 
А.В.Запарожец (1973) нуткий эшитиш деганда боланинг алохида 
товушларни эшитиш кобилияти ва уларнинг суздаги кетма-кетлигини 
тушунганлар, яъни нуткнинг маъносини тушунишни таъкидлаганлар.
В.Г. Ананьев (1955) нуткий эшитиш ни 2 хил шаклда куриб 
чикади: абсолют ва ажратувчи эшитиш сезгилари.
Бу муаллифлар нуткий эшитишнинг турли хил тушунчаларини 
берсалар хам, факат перцептив функцияни куриб чикадилар. 
С.В.Иваненко (1984) нуткий эшитишни кишининг идрок килишга
4 Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи -М.: Педагогика. 1991
9

---

диккатни каратишини психолингвистик кобилият сифатвда курсатиб 
беради. Унинг фикрича нуткий эшитув нуткий кобилиятнинг 
компонентларидан бири уисобланади ва хар бир кобилият сингари у 
хам нутк маданиятининг бир бутунлиги ва тилнинг фонологик 
воситаларини узлаштириши асосида ривожланади, таъминланади ва 
такомиллашади5
С.П.Редозубов (1961), ДВ.Эльконин (1964) фонематик эшитишни 
инсоннинг суздаги маълум нуткий товушларни эшита олиш 
кобилияти, деб тушунтирадилар.
А.Р.Лурия (1965, 1975) бу тушунча билан чегараланиб колмай, 
фонематик эшитишни тасодифий товуш белгиларини ажрата билган 
холда алохида гурухлардаги турли товушларни умумлаштириш 
кобилияти деб карайди.
Фонематик эшитишнинг бу хусусиятига Н.В.Архангильская 
(1955), Е.Г.Карлан (1972), А.В.Калинева (1972) хам эътибор 
берадилар. Улар фонематик эшитишни нуткий товушларни ва 
уларнинг жаранглаш сифатини ажратиш кобилияти деб биладилар.
Т.Г.Егоров (1953) фонематик эшитиш нуткнинг нутк-товуш 
анализ ва синтез килиш кобилияти деб таъкидлайди.
А.И.Воскресенская (1960), В.Г.Горецкий, Н.И.Кузьмина ва 
В.И.Рождественская 
(1968), 
М.Ф.Фомичева 
(1971) 
фонематик 
эшитишни суздаги бошка товушлар орасидан алохида товушларни 
ажратиш кобилияти, деб карайдилар
Бизнинг фикримизча фонематик эшитув, факат нуткдаги идрок 
килган холда, перцептив функдиядир.
Бошка хамма кобилиятлар товушларни ажратиш, 
товуш 
гурухларига 
умумлаштириш, 
фонематик 
эшитишнинг 
яхши 
ривожланганлиги натижасида товуш анализ ва синтезни кила олиш 
мулокот ва таълим жараёнида шаклланади. Д.В.Эльконин (1958), 
Л.Е.Журова (1962), А.И.Воскресенская (1965), А.П.Усанова (1970), 
А.В.Запарожец (1973), Г.А.Туманова (1974) ишларида “нуткий” ва 
“фонематик” эшитиш деган терминлар жуда куп учрайди, улар
5 С.В.Иваненко Формирование восприятия речи у детей с тяжёлыми нарушениями произношения.- 
М.: 1994
10

---