Образовательного процесса в вузе

Приём «Подумайте в парах».
Приём позволяет студентам 
рассматривать поставленный вопрос или проблему сначала 
индивидуально, осуществлять поиск решения, записывая мысли или 
просто размышляя. По окончании отведенного времени студент в 
паре (как правило, с соседом по парте) высказывает свои идеи, а 
затем выслушивает идеи своего партнера. После парного 
обсуждения, педагог запрашивает совместно сформулированный 
ответ. 
Приём «Зигзаг».
Студенты являются одновременно членами 
двух групп: домашней (как правило, группа соседей) и экспертной 
(работающей с одним аспектом изучаемой темы). Работая в 
экспертной группе им предстоит самостоятельно ознакомится с 

---

25 
новым материалом, а затем обсудить его с членами группы. К концу 
обсуждения у группы должен быть готов общий, логично 
организованный рассказ, с которым каждый участник вернется в 
свою домашнюю группу, а также вопрос на понимание материала 
для членов своей домашней группы. По возвращению в домашние 
группы каждый участник озвучивает партнерам то, что наработал в 
экспертной группе, по окончании рассказа задает вопрос на 
понимание и уточняет, что осталось непонятым. Таким образом 
действуют все участники домашней группы, являющиеся 
«экспертами» в разных аспектах (разделах) темы. В результате все 
члены домашней группы получают информацию по теме в полном 
объеме и переработанном виде. 
Приём «Зигзаг 2». 
Его автором
 
является Роберт Славин (1980). 
Это модификация предыдущего приёма, в которой преподаватель 
дает всей аудитории общее задание и подготавливает экспертные 
листы с вопросами и проблемами, связанными с этим заданием. 
Прочитав весь текст, студенты получают номер в своей «домашней 
группе» и, в соответствии с полученным номером, на время 
расходятся по «экспертным группам», чтобы подготовить 
определенную часть материала и затем преподать ее в домашней 
группе. В сущности, они готовятся разобрать с товарищами по 
команде вопросы и проблемы, которые значатся на экспертных 
листах. Вернувшись в домашние группы, они разбирают все самым 
подробнейшим образом. Важно, что должен осуществляться не 
пересказ прочитанного, а его анализ.