5-Mavzu: interfaol metodlar va ularni ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llash (4 soat) reja

 

---

3.1. Ishning sintez bosqichi 
Bu bosqichda tahlilchilar guruhi (3-5 odamdan iborat) 2-shakl bo‘-yicha to‘plangan 
g‘oyalarni yig‘ib olib, ularni keyinchalik tahlil qilish uchun korzinkalarga tashlashadi. Shundan 
so‘ng barcha g‘oyalar tizim-lashtiriladi, tasnif qilinadi, baholanadi va nisbatan muammoning 
yechi-lishiga yordam beradiganlarini alohida olib qo‘yadilar. 
 
Tanqidiy bosqich 
 
Bu bosqichda tahlilchilar ikkita guruhga bo‘linadilar: tahlilchilar va tanqidchilar. 
Tanqidchilar ilgari surilgan g‘oyalarni tanqid qiladilar va bunda generatorning shaxsini emas, 
balki g‘oyalarning o‘zini tanqid qilishi zarur bo‘ladi. 
Shundan so‘ng g‘oyalar uchta korzinaga tashlanadi: 
1.
 
Yangi, bemalol hayotga tatbiq qilsa bo‘ladigan g‘oyalar. 
2.
 
Ma’lum g‘oyalar. 
3.
 
Keyinchalik tahlil qilish uchun saqlanadigan g‘oyalar. 
Metodikani o‘tkazuvchilar tahlilchilarga doimiy konsultatsiyalar be-rib boradilar va 
reglamentni saqlashga harakat qiladilar (reglament 30 daqiqa). Tahlilchilar 3-shaklga mos holda 
formatni to‘ldiradilar. Shun-day qilib, yangi ma’lumot tizimi dunyoga keladi. 
11-shakl. 
Tahlilchilar uchun “Tahlilchilar guruhi”ning ismi-sharifi (asosiy tahlilchilarni ko‘rsating) 
____________________________________________________ 
____________________________________________________ 
Ilgari surilgan g‘oyalar bo‘yicha kiritadigan ma’lumotlar. 
1.
Miqdoriy ko‘rsatkichlar: ___________________________ 
a)
qatnashchilar miqdori______________________________ 
b)
g‘oyalar miqdori __________________________________ 
2.
Sifat ko‘rsatkichlari: 
a) yangi, hayotga tatbiq qilish mumkin bo‘lgan g‘oyalar; 
b) ma’lum g‘oyalar; 
b) keyingi tahlil uchun “tashlandiq g‘oyalar”. 
3.
Birinchi ikkita yo‘nalishdagi g‘oyalarni alohida belgilash va tah-lil qilish zarur; 
4.
Muallifini ta’kidlagan holda nisbatan original g‘oyalarni ajratish zarur (g‘oyaning 
ma’nosini qisqacha yozish zarur):