5-Mavzu: interfaol metodlar va ularni ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llash (4 soat) reja

I. “Aqliy hujum” metodi yordamida dastlabki tushunchalarni aniqlashtirib olish 
Mashg‘ulotni o‘qituvchi “Aqliy hujum” metodi bilan boshlaydi: “Ta’lim metodi nima?”. 
Talabalarning javoblari doskaga yozib boriladi va tayanch so‘zlar tagiga chizib, umumiy ta’rif 
ishlab chiqiladi: “Ta’lim metodi” deyilganda ta’lim oluvchilar va o‘qituvchining ta’lim, tarbiya 
va o‘qitish jarayonida shaxsni rivojlantirish masalalarini hal qilishga qa-ratilgan faoliyati 
tushuniladi. 
Shundan so‘ng o‘qituvchi talabalarni 3 ta kichik guruhga bo‘ladi, bi-rinchi guruh “Metodika 
nima?”, ikkinchi guruh “Metodologiya nima?”, uchinchi guruh “Zamonaviy pedagogik texnologiya 
nima?” degan sa-vollarga 15 daqiqa davomida javob o‘ylab ko‘rishlarini va har bir guruh-dan bir 
kishining gapirib berishini iltimos qiladi. 
Talabalar javob berib bo‘lganlaridan so‘ng, o‘qituvchi 
metodika, meto-dologiya va pedagogik 
texnologiya
haqida ma’lumotlarni umumlashtiradi. 
 
 
II. “5X5X5” metodi yordamida
bilimlarni o‘zlashtirish 
 
Guruh talabalari 5 nafardan 5 ga bo‘linadilar. Mavzuning umumiy matni 5 qismga bo‘linib, 
har bir qism har bir guruhga beriladi va guruh-larga matnni o‘rganib chiqish vazifasi topshiriladi. 
Matn guruhlar tomo-nidan o‘rganilgandan so‘ng, guruhlar qayta tashkil etiladi (ushbu o‘rinda 
har bir guruhda avvalgi beshta guruhning bir nafar a’zosi bo‘lishi shart). Guruhlar qayta tashkil 
etilgandan so‘ng, har bir talaba o‘zi o‘zlashtirgan ma’lumotlarni qolgan talabalarga hikoya qilib 
beradi. Shu tarzda mavzu matni talabalar tomonidan o‘zlashtiriladi. 
 
III. Savol-javoblar asosida suhbat
tashkil etish 
Talabalarga quyidagi savollar beriladi: 
1.
Hikoya metodini oliy ta’lim tizimida qo‘llashning o‘ziga xosligi nimada? 
2. Suhbat metodini tashkillashtirishda o‘qituvchi va talabaga nisba-tan qanday talablar 
qo‘yiladi? 
3. Ma’ruza metodining hikoya va suhbat metodidan prinsipial farq qiladigan jihatlari 
nimada?