Tipetrovskii pmd

Пример 2.1. Рассмотрим покупку товара как задачу при-
нятия решения. Формулировка проблемы заключается в описа-
нии того, какой товар требуется купить (например, продукты
повседневного спроса, костюм, автомобиль), а также следует ли
выбрать самый лучший (и в каком смысле) товар, либо все то-
вары нужно рассортировать по каким-то группам. Возможные
варианты представляют собой перечни (ассортименты) продук-
16

---

тов, костюмов, автомобилей. Объективными признаками, опи-
сывающими товар, будут его цена, дата изготовления, произ-
водитель, жирность молока, состав ткани, мощность двигателя
и т. п. Субъективными признаками могут служить оценки по-
лезности продукта, модности фасона костюма, комфортабель-
ности автомобиля. Область допустимых вариантов может быть
ограничена, например, ценой товара («не дороже, чем») или пе-
речнем производителей («только отечественные», какая-то кон-
кретная фирма). Предпочтения покупателя могут выражаться
в различной важности для него тех или иных признаков това-
ра, установлении предельных значений для признаков, опреде-
лении правил отбора и сравнения вариантов друг с другом и,
наконец, в том, что же, собственно говоря, покупатель считает
самым лучшим для себя товаром. Определенными факторами
являются, например, цена и дата изготовления товара, вероят-
ностными факторами — потребительские характеристики това-
ра, неизвестными факторами — вкусовые или эксплуатационные
качества товара.
2.2. Классификация задач принятия решений
Приведем классификацию задач принятия решений по раз-
личным аспектам их рассмотрения.
По регулярности проблемной ситуации можно указать но-
вые, уникальные задачи, никогда ранее не возникавшие, и повто-
ряющиеся задачи, незначительно отличающиеся друг от друга и
регулярно встречающиеся на практике.
По длительности периода реализации принятого решения
различают долгосрочные (стратегические), среднесрочные (так-
тические) и краткосрочные (оперативные) задачи.
По виду окончательного результата выделяют следующие
задачи выбора, которые принято считать типовыми:
•
выделить один или несколько лучших вариантов (альтер-
натив);
•
упорядочить все варианты, как правило, от лучшего вари-
анта к худшему;
•
распределить все варианты по отличающимся по своим
свойствам группам, причем эти группы могут быть как упоря-
доченными, так и неупорядоченными по некоторому качеству.
Варианты решения проблемы различаются:
•
по количеству — немного (единицы, десятки), много (сотни
и тысячи), бесконечно много;
17

---

Document Outline

• Petrovskii_001_002
• ор
  • Petrovskii_003_399
• Petrovskii_003_399