Тошкент-2021 3 Июнь 2021 10-қисм Тошкент июнь 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»



Download 2,29 Mb.
Pdf ko'rish
bet39/86
Sana29.05.2022
Hajmi2,29 Mb.
#618944
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   86
Bog'liq
10.Pedagogika yonalishi 2 qism

Июнь 2021 10-қисм
Тошкент
слишком большой, но и не слишком малой, а также, чтобы системати чески повышалась 
самостоятельность обучающихся), учет дидак тической ценности отдельных частей матери-
ала. Студенты информируются об этом лишь в общих чертах. Более детально они должны 
знать то, что им нужно прочно усвоить.
Структурно правильно спланированное занятие учитывает дидактические принципы в 
их единстве и взаимодействии.
Можно, в частности, задаться вопросами: чему служит вве дение студентов в работу над 
новым материалом и как оно должно происходить (например, если речь идет о процессе 
познания, который необходимо вызвать, или о процессе уп ражнений)? Что включается в 
систематическое овладение но вым материалом, как при этом (в качестве особой задачи) за-
креплять уже изученный материал, применять его на прак тике, систематизировать? Как и 
когда контролировать успева емость учащихся, оценивать ее, выставлять отметки? Как наи-
более целесообразно включить домашние задания в про цесс усвоения?
Не следует забывать, что использование дидактических принципов не может происхо-
дить в отрыве от осмысления цели и учебного материала занятия. В ходе занятия препо-
даватель никогда не должен упускать из виду его цель. И напротив, думая о дости жении 
конкретной цели на материале занятия, он должен всегда учитывать и дидактические прин-
ципы, поскольку в них отражаются важные положения полноценного и результатив ного 
процесса усвоения материала студентами под руководст вом преподавателя.
И в конечном итоге структурно правильно спланированное занятие характеризуется де-
лением на четкие временные отрезки. При этом обязательно следует учитывать, что наи-
более су щественное в теме требует больших временных затрат на занятии, чтобы учащиеся 
по-настоящему осознали его особый характер. Поэтому одинаковое распределение времени 
на все виды работ неправомерно. Если подготовка каждого занятия начинается с установ-
ления, что в нем является самым сущест венным, что непременно необходимо поставить в 
центр внима ния на занятии, то это приводит к весьма рациональному распределению вре-
мени в течение всего занятия.
Не следует ли при планировании занятия подумать, даем ли мы действительно студентам 
возможность «погрузить ся» в предмет, сознательно осмыслить его и самостоятельно рас-
крыть его связи с другими явлениями или предметами? Справедливо, например, подчерки-
вает Л.С. Выготский: «Самостоятель ное мышление «рассудочно» в полном смысле слова. 
Поэтому совершенно неверно требовать, чтобы ответы студентов, кото рые должны фор-
мироваться, исходя из понимания вещей, возникали бы сразу же. Сомнительно, следует ли 
преподавателю ожидать от студентов немедленных ответов на его вопросы. В такой момен-
тальной манере можно воспроизвести лишь заученные факты. Самостоятельные суждения 
и выво ды предполагают спокойное обдумывание, сравнение, мыслен ное апробирование, 
выдвижение гипотез» [1, с. 16].
Таким образом, чтобы процесс занятия сложился удачным, следует уделять большое 
внимание целеполаганию, структурно правильному построению и другим компонентам. 
Литература:
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 4. – М., 1964. 


45

Download 2,29 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   86




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish