Integratsiyalashgan pedagogikasi

8. Didaktik o yin.
Bolalarning qo‘Ilarida qizil, sariq, yashil rangli doirali sve­
tofor. 0 ‘qituvchi she’r o ‘qiydi, bolalar esa svetoforning kerakli 
rangini ko'rsatishadi.
Svetoforning chiroqlari bor,
Ularga bo‘ysuning har doim.
Ko‘chada harakat avjida,
M ashinalar yugurar, shoshar tram vaylar,
To‘g‘ri javobni ayting,
Qanday chiroq yonyapti? (Qizil)
Maxsus chiroq — ogohlantirish,
Harakat uchun signalni kuting.
To‘g‘ri javobni ayting,
Qanday chiroq yonyapti? (Sariq)
01g‘a yur! Tartibni bilasan,
Ko ‘ chada j abrlanmaysan 
T o‘g‘ri javobni ayting,
Qanday chiroq yonyapti? (Yashil)
9. Mustahkamlash.
0 ‘quvchilar svetofor maketi va doskadagi 
didaktik rasmlar bilan mashq qihshadi. 0 ‘qituvchi yana bir marta 
bolalarga ko‘chadan o'tganda, ehtiyot bo‘lishlari kerakligi, ko‘- 
chadan noto‘g‘ri o'tish yomon oqibatlarga olib kehshini eslatadi.
10. Ijodiy ish.
Bolalar, mana bu parchani eshitinglar.
«Bolalar aylanishga chiqishdi. Burchakka yetishdi, u yerda sveto­
for bor edi. Svetoforda qizil chiroq yonishni kutib turishibdi. M a­
shinalar esa ketma-ket o ‘tib ketyapti, ularning oxiri ko‘rinmaydi. 
Ko‘chaning o ‘rtasida m ilitsioner turibdi. Bolalarga qarab qo ‘y- 
dida, tayoqchasini ko‘tardi. M ashinalar to ‘xtashdi. Qizil chiroq 
o ‘chdi, sariq, keyin esa yashil cMroq yondi. Ko‘chadan o‘tsa bo‘ladi.
Bolalar ko‘chadan o ‘tib, xiyobonda o ‘ynay boshlashdi. Sobir 
tayoqcha oldi va «Men militsionerman», dedi. Mashinalar, bolalar 
guvullab ko‘chadan yurib ketishdi. Chorrahada esa Sobir militsioner 
turibdi. Haydovchilar unga buysunishadi. Tayoqchani ko‘tarsa — 
mashinalar to ‘xtaydi, tayoqchani silkitsa — mashinalar yuradi. 
Hech kim bir-biriga qarab, yurib ketmaydi, hech kim bir-biriga 
xalaqit bermaydi. Chunki militsioner harakatni kuzatib turibdi».

---

Endi har biringiz shu hikoyadan eslab qolganlaringizning 
rasmini chizing.