Integratsiyalashgan pedagogikasi

« 0 ‘zaro diktant»
Maqsad: a) o ‘quvchilaming turii o ‘quv fanlari (ona tili, m a­
tematika, o ‘qish) bo ‘yicha savodxonligini oshirish; b) mashqni 
bajarish jaray o n id a m usobaqa k o ‘n ik m alarin i shakllantirish; 
d) fanga qiziqishni oshirish, o‘qituvchini daftar tekshirish ishidan 
ozod qilish.
1. Tayyorgarlik bosqichi. D iktant uchun turii m atnlar tay­
yorlanadi. Bu m atnlar eski yoki yangi kitoblardan, jum allardan 
olingan b o ‘hshi mum kin. Agar rasm lar bilan berilgan b o ‘lsa, 
yanada yaxshiroq bo‘ladi. M atn hajmi 4—12 qator b o ‘lishi m um ­
kin. Uning mazmuni o ‘quvchilar uchun qiziqarli bo ‘lishi kerak. 
M atnning hajmi va murakkabligi sinf o ‘quvchilarining tayyor­
garlik darajasiga qarab tanlanadi. Bu ishni o ‘qituvchi ham
0
‘quv­
chilar ham bajarishi mumkin.
2. Darsda o ‘quvchilaming ishlash tartibi:
2.1. H ar bir o‘quvchi bittadan m atn olib, ichida o ‘qiydi. Bu 
vaqtda sinf ham tinch bo ‘lishi kerak.

---

1-o‘quvchi o‘qiydi 
2 -o ‘quvchi o ‘qiydi 
3 -o ‘quvchi o‘qiydi
-» M atn-1 
M atn-2 
M atn-3
2.2. 0 ‘quvchilar m atnni yozib bo‘lganlaridan so‘ng, o ‘qituvchi 
matn bo‘yicha savollarga javob beradi.
2.3. Ham m a o ‘quvchilar juftliklarga ajraladi. H ar bir jufthk- 
dagi bir o ‘quvchi o ‘z kartochkasidagi birinchi gapni o ‘qiydi.
Matn-1
Ikkinchi o ‘quvchi gapni oxirigacha tinglaydi.
2.4. Keyin tinglagan o ‘quvchi birinchi o ‘quvchi aytib turish 
ostida yoza boshlaydi. Yozayotgan o‘quvchi matnga qarashi m um ­
kin emas.
<-
Shu tarzda 2—3 gap m atn oxirigacha o ‘qiladi va yoziladi.
2.5 Keyingi bosqichda rollar almashinadi. Yozgan o ‘quvchi 
endi o ‘z matnini o ‘qiydi, sherigi esa yozadi.
1-o‘quvchi yozadi