Особенности игровых технологии:
• свободная развивающая деятельность;
• творческий, импровизационный, очень активный характер
этой деятельности;
• эмоциональная приподнятость деятельности, состяза
тельность, конкуренция и т. п.;
• наличие прямых или косвенных правил, отражающих
содержание игры.
В современной школе игровая деятельность может исполь
зоваться в следующих случаях: в качестве самостоятельной
технологии для освоения определённой темы; как элемент
(иногда весьма существенный) другой технологии; в качестве
целого
занятия
или
его
части
(введения,
объяснения,
закрепления, контроля или упражнения); при организации
внеклассной работы.
Игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи
игровых приёмов и ситуаций, которые выступают как средство
побуждения,
стимулирования
учащихся
к
учебной
деятельности.
Результаты использования игровых технологий:
*1*
формируются такие качества личности как терпение,
настойчивость, ответственность, любознательность;
❖
вырабатывается умение самостоятельно добывать
знания и применять их на практике, наблюдается высокий
уровень сформированное™ устойчивой мотивации познания;
♦♦♦
создаётся положительный морально-психологический
климат в классе для развития личности учащихся;
♦>
повышается
уровень
развития
коммуникативных
навыков учащихся;
*1*
развивается
наблюдательность,
умение
видеть
необычное в знакомых вещах.
Условия успешности применения игровых технологий.
1. При игре недопустимы отношения, которые существуют в
условиях репродуктивного обучения (имитация, подражание мо
делям) и строятся на взаимоотношениях, основанных на
авторитарности учителя. Во время игры преподаватель должен
создать в классе атмосферу доверия, уверенности учащихся в
собственных силах и достижимости поставленных целей.
Залогом этого является доброжелательность, тактичность пре
подавателя, поощрение, одобрение действий учащихся.
2. Особенностью игры является её коллективный характер.
Поэтому отношения друг с другом должны строиться на основе
сотрудничества. Задача педагога - культивировать сотруд
ническое начало у учащихся. Он должен быть внимательным,
наблюдать и видеть каждого ученика, не допуская конфликтных
ситуаций.
3. Любая игра, предлагаемая преподавателем, должна быть
им глубоко продумана и хорошо подготовлена. Нельзя для
упрощения игры отказываться от наглядности, если она
предлагается, небрежно делать реквизит и т. п.
4. Преподаватель должен быть очень внимателен к тому,
насколько его учащиеся подготовлены в языковом плане к игре,
особенно к творческим играм, где учащимся предоставляется
большая самостоятельность
Do'stlaringiz bilan baham: |