O’. Asqarova, Z. Qoraboeva, M. Samidjonova maktabgacha ta`lim metodologiyasi

-
Nazariy tushunchalarning
 
ushbu tadqiqotda qo’llaniladigan jihatlarini 
aniqlash;
 
- Amaliy muammolarning nazariy bilim darajasidagi tahlilini
 
o’tkazish 
va bu bilan uning natijalari, xulosalari va tavsiyalarining ilmiy asoslanishini
 
ta’minlash; 
-
 
O’rganilayotgan hodisalarning
miqdoriy, statistik ko’rsatkichlar
yordamidagi 
o’lchanishi va ro’yxatdan o’tkazilishini ta’minlash; 
Qo’yilgan muammo
 
dissertatsiyaning kirish qismida tadqiqot maqsadining 
ifodasida aks ettirilishi kerak. O’z navbatida, maqsad tadqiqot taktikasini — aniq 
qadamlarning izchilligini - muammoni hal etishga asos bo’ladigan tadqiqotchilik 
vazifalarini
 
belgilaydi. 
Misollar: 
Tadqiqotning asosiy vazifalari 
quyidagilardan iborat: 
-
Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida 
ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda bugungi kundagi xolatini o’rganish; 
-
Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida 
ma’naviy-axloqiy tarbiyalash va rivojlantirishning institutsional negizlarini 
takomillashtirish; 
-
Maktabgacha yoshdagi bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida 
ma’naviy-axloqiy tarbiyalash borasidagi xorijiy tajribani qiyosiy tahlil qilish; 
-
bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida ma’naviy-axloqiy tarbiyalash
tajribasini umumlashtirish; 
-
bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida ma’naviy-axloqiy tarbiyalash
-muhit va asosiy muammolarni tahlil etish; 
-
bolalar faoliyatini integratsiyalash jarayonida ma’naviy-axloqiy tarbiyaning 
natijalarini baholash; 
- monitoringni tashkil etish va konsalting loyihalari samaradorligini oshirish 
bo’yicha tavsiyalarni ishlab chiqish.