Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

г) 40-31 балл учун талабанинг амалий кўникмани бажариши қуйидагиларга жавоб 
бериши лозим: 

талаба амалий кўникмага ажратилган мавзуларни кафедрада чоп этилган 
услубий қўлланмалардан фойдаланиб ишларнинг бажариш алгоритмини амалий 
машғулот дафтарига ѐзишда камчиликларга йўл қўйиши; 
 

талаба амалий кўникмани ўзи аниқ бажара олмаслиги, хатоликларга йўл 
қўйиши;
 

амалий кўникма бўйича олинган маълумотларни ўзи 
фикрлаб мушохада юрита 
олмаслиги, моҳиятини яхши тушунмаслиги; 

олинган маълумотлар асосида ўзи хулоса қилаолмаслиги, хулоса ва баѐннома, 
расмларларни амалий машғулот дафтарига сифатсиз ѐзиш, чизиш. 
д) 20 < балл учун талабанинг амалий кўникани бажариши қуйидагиларга жавоб 
бериши лозим: 

талаба амалий кўникмага ажратилган мавзуларни кафедрада чоп этилган 
услубий қўлланмалардан фойдаланиб ишларнинг бажариш алгоритмини амалий 
машғулот дафтарига ѐзиб келмаслиги; 
 

талаба амалий кўникмани ўзи бажара олмаслиги;
 

---

459 

амалий кўникма бўйича олинган маълумотларни 
фикрлаб мушохада юрита 
олмаслиги, моҳиятини умуман тушунмаслиги; 

олинган маълумотлар асосида ўзи хулоса қилаолмаслиги, хулоса ва баѐннома, 
расмларларни амалий машғулот дафтарига ѐзаолмаслиги. 
Талабанинг фан мавзулари бўйича билим ва амалий кўникма даражасини аниқлаш ва 
жорий баҳолашда ҳар бир фаолият тури, (конспект, мавзу бўйича савол-жавоб, вазиятли 
масала, тест топшириқлари, амалий кўникмаларни қадамма-қадам бажариш ва бошқ.) жорий 
назоратда ҳар бир иш тури бўйича тўплаган баллари унинг конспект дафтарида 
ўқитувчи 
томонидан қайд этилиши шарт. 
Амалий машғулотнинг жорий баҳолаш бўйича ишлаб чиқилган мезон кафедра 
йиғилишида кўриб чиқилди ва тасдиқланади.
Кафедра мудири, профессор Искандарова Г.Т. 
Ўқув жараѐни бўйича жавобгар, доцент Шеркузиева Г.Ф. 
катта ўқитувчи Курбанова Ш.И.