O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash Vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti Farmakognoziya kafеdrasi

3. Haqqoniylik (ob'ektivlik). 
Bir-biridan mustaqil ta'lim beruvchilar bir xil 
talabalarga berilgan bir xil topshiriq va testlar bo‘yicha bir xil baho bergan 
holdagina mazkur baholash haqqoniy hisoblanadi. Bu haqqoniylik har xil 
vaqtlarda berilgan baholar uchun ham taalluqlidir.
Baholash tizimi o‘quv maqsadlariga mos bo‘lishi, shuningdek, baholash
shart-sharoitlari va maqsadlari bilan talabalar oldindan tanishgan bo‘lishlari lozim. 
Talabalarga bir xil murakkablikdagi va hajmdagi topshiriqlar berilishi kerak. 
4. Ishonchlilik.
Natijalarni baholash mobaynida har xil usullardan 
foydalanish mumkin. Lekin bu usullarni tanlashga qo‘yiladigan asosiy shart 
ishonchlilik hisoblanadi. Uslub ishonchli bo‘lishi uchun baholash asosli va aniq 
ma'lumotlarga asoslangan bo‘lishi zarur. Bunda topshiriq yoki testning o‘rganish 
maqsadlarini nazorat qilishga yo‘naltirilganligi qanchalik ishonchli ekanliligi 
nazarda tutiladi.
Baholash ishonchli bo‘lishi uchun talabalarda bir-biriga o‘xshash, ammo har 
xil sharoitlarda baholash o‘tkazilganda, natijalari bir xil bo‘lishi kerak. Baholash 
metodining ishonchliligi turli metodlarning natijalari bilan taqqoslash orqali 
aniqlanadi. Baholash tizimi ishonchli bo‘lishi uchun turli ekspertlar yordamida 
baholash o‘tkazilganda, uning natijalari bir-biriga o‘xshash bo‘lishi kerak.
Baholash ishonchliligining ikki tomoni bor: 
1.
Baholash usulining ishonchliligi
. Agar foydalanilayotgan baholash 
usulining ishonchliligi yuqori bo‘lsa, talabaning o‘zlashtirish darajasi 
baholashning har xil usullaridan foydalanganda ham o‘zgarmay qoladi 
(olingan natijalar bir xil, o‘zgarmas bo‘ladi). 
2.
Baholashning o‘zlashtirish darajasini hisobga olish ishonchliligi.
 
Talabaning o‘zlashtirish darajasini baholash usullarining ishonchliligi deb, 
baholash boshqa joyda va boshqa imtihon oluvchi tomonidan o‘tkazilganda
ham, uning bir xil bo‘lishi, o‘zgarmasligi tushuniladi. 

---

228