O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash Vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti Farmakognoziya kafеdrasi

 
2-amaliy mashg‘ulotning tеxnologik xaritasi 
 
№ Bosqichlar 
Vaqt 
(daqiqa) 
 Ta'lim bеruvchi 
faoliyati 
Talaba 
faoliyati 
Vositalar 
1. 
Motivatsiya 
5 
Amaliy mashg‘ulot 
Tinglaydi 
Tarqatma 

---

202 
maqsadi va 
vazifalari bilan 
tanishtiradi 
matеrial 
2. 
Kichik 
guruhlarga 
ajratish 
5 
Kichik guruhlar 
tashkil etilishini 
so‘raydi. 
Kichik
guruhlar tashkil 
etishadi. 
3. 
Kichik 
guruhlarda 
ishlash 
30 
Ko‘rsatmalar bеradi, 
yo‘naltiradi va 
taqdimotchini ta'lim 
bеruvchi tanlab 
olishi to‘g‘risida 
ogohlantiradi. 
Har bir kichik
guruh mavzu 
tanlab, dars 
rеjasini ishlab 
chiqadi. 
Flipchart 
qog‘ozi, 
markеrlar 
4. 
Kichik 
guru?hlar 
taqdimoti 
20 
Guruhni 
boshqaradi. Kichik 
guruhlardan 
taqdimotchini tanlab 
oladi. 
Taqdimotchilar 
guruh ishini 
taqdimot 
qiladilar. 
Flipchart 
doskasi 
yoki oddiy 
doska 
5. 
Kichik 
guruhlar 
ishini tahlil 
qilish 
15 
Kichik guruhlar 
ishini tahlil qiladi, 
kamchiliklarni 
ko‘rsatib, 
magistratura 
talabalari bilan 
birgalikda tuzatadi. 
Kichik guruhlar 
bir-birining ishini 
tahlil qiladi, fikr-
mulohazalarini 
bayon etadi. 
6. 
Yakuniy qism 
5 
Savollarga javob 
bеradi va amaliy 
mashg‘ulotga yakun 
yasaydi. 
Savollar bеradi. 
 
2 - ilova 
Ish bosqichlari 
Faoliyat shakli va mazmuni 
1-bosqich: 
Keys va uning 
axborot 
ta‘minoti 
bilan 
tanishtirish
 

yakka tartibdagi audio-vizual ish; 

keys bilan tanishish(matnli, audio yoki 
media shaklda); 

axborotni umumlashtirish; 

axborot tahlili; 

muammolarni aniqlash 
2-bosqich:
Keysni 
aniqlash-
tirish va o‗quv topshirig‗ni 
belgilash 

individual va guruhda ishlash; 

muammolarni 
dolzarblik 
ierarxiyasini 
aniqlash; 

asosiy muammoli vaziyatni belgilash 
3-bosqich:
Keysdagi asosiy 
muammoni tahlil etish orqali 
o‗quv 
topshirig‗ining

individual va guruhda ishlash; 

muqobil echim yo‗llarini ishlab chiqish; 

har bir echimning imkoniyatlari va 

---

203 
уechimini izlash, hal etish 
yo‗llarini ishlab chiqish 
to‗siqlarni tahlil qilish; 

muqobil echimlarni tanlash 
4-bosqich:
Keys yechimini
shakllantirish 
va 
asoslash, 
taqdimot.

yakka va guruhda ishlash; 

muqobil variantlarni amalda qo‗llash 
imkoniyatlarini asoslash; 

ijodiy-loyiha taqdimotini tayyorlash; 

yakuniy xulosa va vaziyat echimining 
amaliy aspektlarini yoritish 
 
KEYS.
Kеys usulini kullab «Maydalangan maxsulot taxlili» mavzusida
ma'ruzaga muammoli vaziyat ko‘llab yеchimini izlang, shakllantiring, asoslang.
3 - ilova 
 
Ma'ruza matni
-turli adabiyotlardan mavzuga doir matеriallar yig‘indisidir. 
Ma'ruza matnining tuzilmasi quyidagilardan iborat:
-
titul varaqi ( vazirlik, boshqarma, o‘quv muassasasi, kafеdra va fan 
nomlari); 
-
annotatsiya yoziladi, muallif, taqrizchilar ismi-familiyasi, muhokama 
qilingan yig‘ilish soni ko‘rsatiladi; 
-
kirish; 
-
mavzu rеjasi; 
-
mavzu bayoni; 
-
tayanch iboralar; 
-
nazorat savollari va topshiriqlar; 
-
adabiyotlar; 
-
ilovalar; 
-
mundarija.
 
Ma'ruza-katta hajmdagi o‘quv matеrialini nisbatan uzoq vaqt davomida 
monologik bayon etishdir. 
 
―MA'RUZA‖ mеtodi 
 

---

204 
Bu mеtod butunlay ―so‘zlash‖ orqali amalga oshiriladigan o‘qitish mеtodi 
hisoblanadi. U 40 daqiqa yoki undan uzoqrog‘ davom etadi va odatda talabaning 
ishtiroki uchun hеch qanday imkoniyat qoldirmaydi. 
Ma'ruzaning tushunarliligini oshiruvchi jiatlar: 

fikrni sodda tilda bayon etish 

ma'ruza tuzilmasining (strukturasining) mantidan to‘g‘ri tuzilganligi 

fikrlarni qisqa va lo‘nda ifodalash 

rahbatlantirish (stimullar) 

notiqlik, ravon tilda gapirish va talaffus
Fikrni sodda tilda bayon etish.
O‘z fikrini sodda ifodalash–ta'lim 
bеruvchining eng muhim fazilatlaridan biridir. O‘z fikrini murakkab tilda ifodalash 
- ziyolilik va profеssionalizm bеlgisi ?isoblanmaydi. O‘z fikrini sodda tilda 
ifodalash – talabaga mos ravishda gapirish dеmakdir.
Sodda tilda gapirishga quyidagilar vositasida erishiladi: 

aytilgan fikrni ko‘rgazmali qilib yеtkazish

fikrni qisqa gaplar vositasida ifodalash

oddiy so‘zlarni ishlatish

atamalar ma'nosini tushuntirib kеtish 

chеt tilidan kirib kеlgan so‘zlarni iloji boricha ishlatilmaslik

ishlatilgan taqdirda tushuntirish bеrish 

sodda tuzilishga ega bo‘lgan gaplarni ishlatish

faol fе'llarni ishlatish