Oliyvao rtamaxsus ta’lim vazirlich karimjon Rahimqulov

121

---

Pedagogik ahamiyati. 
0 ‘yin bolalarda topqirlik, nutqning 
ravon bo‘lishi, diqqat-e’tiborni tarbiyalashga yordam beradi. 0 ‘yin 
chaqqonlik, tezkorlik, chidamlilik, kuchni rivojlantiradi. 0 ‘yinning 
o‘ziga xos harakati tez yugurish va chap berishdir.
«Tapur-tupur qaldirg‘och»
0 ‘yinga tayyorgarlik. 
0 ‘yin bolalarda sezgirlik, idrok qilish, 
eshitish qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bo‘yi 8 metr, eni 6 metr 
bo‘lgan to‘rtburchak chiziladi. Qora rangdagi ro‘mol tayyorlanadi. 
0 ‘yinboshi va o ‘yinni birinchi bo‘lib boshlovchi qur’a tashlash 
yo‘li bilan belgilanadi. 0 ‘yinchilar shu to‘rtburchak ichida joyla- 
shadilar.
0 ‘yinning tavsifi. 
0 ‘yinboshi bolani bog‘lar ekan deydi:
— Oyog‘ing tagida taxta, qarasang ko‘zingga qumu paxta.
0 ‘yinchining peshanasiga chertilayotganda o'yinboshi shunday
deydi:
— Oq ekan, sho‘r ekan, oppog‘i shu ekan, chert peshanasiga, 
so‘ngra borib joyingga tur!
Ko‘zi bog‘langan o ‘yinchi chertib ketgan o ‘yinchi qidira- 
yotganda, bolalar baravar qollarini (yerga, taxtaga, tizzasiga) uigan 
holda jo‘r bo‘lib aytadilar:
— Tapur-tupur qaldirg'och, tanlaganingni olib qoch!
— Bu yoqqa kel kelaqol.
— Dovdiraysan har qachon,
Chertgan kimdir bilmaysan,
Ajab bo‘pti, xo‘p bo‘pti 
Ko‘zingni och kim chertdi?
122

---

— Topolmading sen shu yerda qolgin!
- Tapir-tupur qaldirg'och,
Eshigmgni tezroq och.
Mehmoning kutib ol!
Ko'zi bog‘langan o'yinchi atrofdagilami tutishga harakat qiladi. 
Bolalar esa «Men bu yerdaman» deb, qo'llari bilan uni turtib 
ketadilar. U bolalaming oldiga kelib: « 0 ‘tdimi? Duk-duk!» deb 
o'yinchilami ushlashga harakat qiladi. Ushlangan bolaning ko'zi 
bog'lanadi, endi qidirish navbati unga o'tadi.
O'yin 2—4-sinf o'quvchilarida zo‘r qiziqish uyg'otadi.