Часть VIII

старайтесь не огра-
ничиваться
 лишь пониманием неопределённо-личных 
предложений. 
Вводите
 эти структуры в свою речь, 
но при этом 
избегайте ошибки
: 
не употребляйте
 
для обозначения неопределённого лица местоимения 
они.
 Помните
, что местоимения третьего лица упо-
требляются для замены существительных, присут-
ствующих в контексте. Предложения с этими место-

---

568
«Молодой учёный» . № 21 (259) . Май 2019 г.
Филология, лингвистика
Филология, лингвистика
имениями не являются неопределённо-личными, так 
как контекст придаёт им определённость. Для уточ-
нения неопределённого лица шире 
используйте 
детер-
минирующие члены предложения. Например:
В деканате сказали, что у нас скоро будет 
педпрактика;
В школе нас встретили очень хорошо. [3, с.24]
Метакоммуникативную нагрузку в данном речевом от-
резке несут несколько императивов, выступающие здесь 
как грамматические выразители побудительного смысла 
«совет». В качестве советчика выступает весьма автори-
тетное лицо — автор пособия, а в качестве принимаю-
щего этот совет — совершенно определённый адресат — 
тот, кто овладевает русским языком — иностранный 
учащийся. Обстановка общения в данном случае пред-
ставляет заключительный этап контакта, когда адреса-
том получена и изучена определённая информация (здесь: 
неопределённо-личные предложения), и автору, поже-
лавшему этим не ограничиваться, хочется напоследок 
дать несколько полезных советов-рекомендаций своим 
читателям.
Коммуникативная интенция текста-инструкции имеет 
следующее толкование: