Шоиста содщова мактабгача педагогика

турли фалсафий
концепциячар билан богликликда
прагматик, аксиологик, жамоавий, 
индивидуал тарбия фаркданади.
Акдий тарбия
тарбияланувчиларнинг интеллекта, билиш 
имкониятлари, 
тсщцор,
крбилиятаарини ривожпантиришга 
йуналтирилган педагогик фаолият ва жараён.
Бу йуналшцда педагогик фаолиятнинг тугри, самарали ташкил 
этилиши натижасида шахсда дунёкдраш шаклланади.
Акдий тарбиянинг 
вазифалари
куйидагилар:
1. таълим олувчиларни фан асослари буйича
билимлар тизими билан куроллантириш
- белгиланган хажмдаги илмий билимларни эгаллаш;
- дунёкарашни шакллантириш;
- акл кучи, иктидор ва кобшшятларини ривожлантириш;
- билишга оид кдоикишларини ривожлантириш;
- шахе салохияти имкониятларини ривожлантириш;
- билиш фаолиятини шакллантириш;
- доимий равишда уз билимларини тулдириш,
умумтаълимий тайёргарлик даражасини ошириш
эхтиёжларини ривожлантириш;
- шахсни билиш фаолияти методлари билан куроллантириш;
- фикрлаш кобилияти, ижодий фаолият
тажрибаларини шакллантириш
69

---

Жисмоний тарбия деярли барча тарбиявий тизимларнинг 
ажралмас таркибий кисми. МТМ ташкил этиладиган жисмоний 
тарбия хдм муайян максадни кузлайди.
Жисмоний тарбиянинг мацсади
- тарбияланувчиларни 
жисмонан соглом, рухан бакувват булиб усишларини 
таъминловчи педагогик шарт-шароитларни яратишдан иборат. 
Жисмоний тарбиянинг 
вазифалари
:
Г
„ 
^
- саломатликни, тугри жисмоний ривожлаяишни мустахкамлаш;
- аклий ва жисмоний ишчанлик кобилиятини ошириш;
- табиий харакатлангирувчи сифатларни