Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

4. Направления
 работы и этапы программы.
При фор-
мировании уверенности в себе — снятие сначала активных страхов и
тревожности, а затем — формирование положительного отношения к ок-
ружающим.
5. Организация занятий.
Количество занятий, возраст участников и ихколичество. Програм-
ма разрабатывается на весь учебный год. Ориентируется на детей 7—9
лет, т. е. младших школьников. Число детей в группе — не более восьми
человек.
6.
 занятий.
Групповые занятия продолжительностью до одного часа проводятся
3 раза в неделю; индивидуальные — при необходимости.
7. Список игр и упражнений.
Используемый на каждом этапе список игр и упражнений можно
дополнять и изменять. Главное, чтобы они соответствовали целям и за-
дачам коррекционной программы.
По решаемым задачам выделяются несколько типов игр и упражне-
ний.
1. Воспитания уверенности в себе и снятие страхов и тревог.
Решаемые
— воспитание уверенности в себе;
— снижение эмоционального напряжения;
— помощь в снятии страхов;
— уменьшение тревожности;
— помощь в преодолении негативных переживаний;
Упражнения:
— Рисование спиралеобразными линиями.
Цель: разработка моторики руки.
— Соединение единой линией двух предметов.
Цель: формирование умелости и уверенности руки.
— Игра по интенсивному обучению «Клавиатура».
Цель: упражнение в рисовании различных геометрических фи-
гур и предметов по строкам.
— Серия занятий по коррекции страхов.
Цель: формирование активной позиции небоящегося.
 занятия по коррекции страхов следует проводить
до тех пор, пока ребенок не скажет, что он уже не боится.
— Пластилиновая живопись.
1 1 1

---

 педагогика
Цель:
движение руки, развивать уверенность
в себе.
— Изображение своего настроения.
Цель: разви