Махсус таълим вазирлиги фарғона давлат университети

Давра суҳбати методининг афзалликлари: 

ўтилган материални яхши эсда қолишига ѐрдам беради; 

барча таълим олувчтлар ўзаро мулоқотда бўладилар; 

ҳар бир таълим олувчи ўзининг иштирок этиш масъулиятини ҳис 
этади; 

ўз фикрини эркин ифода этиш имконияти мавжуд. 
Давра суҳбати методининг камчиликлари: 
кўп вақт талаб этилади; 

---

16 
ўқитувчининг ўзи ҳам ривожланган фикрлаш қобилиятига эга бўлиши 
талаб этилади; 
таълим олувчиларнинг билим даражасига мос ва қизиқарли бўлган мавзу 
танлаш талаб этилади. 
«Амир Темур давлати» мавзусини ўқитишда “Чалкаштирилган 
мантиқий занжирлар кетма-кетлиги” интерфаол методидан ҳам 
самарали фойдаланиш мумкин. Бу методни олинган билимларни 
мустаҳкамлаш жараѐнида фойдаланиш янада яхши натижалар беради
Масалан, “Амир Темур давлати” мавзуси бўйича амалий машғулот 
ўтказилаяпти, дейлик. Дастлаб ўқитувчи доскага Амир Темурнинг ҳарбий 
юришларига оид сана ва атамаларни, географик номларни чалкаштирилган 
ҳолда ѐзиб қўяди. Сўнгра, улардан мазкур ѐзилганларни Амир Темурнинг уч 
йиллик, беш йиллик ва этти йиллик ҳарбий юришларига қараб таснифлашни 
таклиф этади. 
Доскага ѐзилган сана, атама ва географик ҳамда шахсларнинг номлари: 
1385-1387 йиллар, 1392-1395, Олтин Ўрда, Терек, Умаршайх мирзо, 
Султония, Шероз, Боғдод, 1401, 1399, 1394, 1393, Анқара, Ҳалаб, Дамашқ, 
Боязид, Гургон, Шайх Иброҳим, Қора Юсуф, Шоҳ Мансур, Исфаҳон, Измир, 
Озарбайжон, 1399-1404.
Уч йилик юриш 
Беш йиллик юриш 
Етти йиллик юриш 
1385-1387 йиллар, 
Султония, Шероз, 
Исфаҳон, 
Озарбайжон. 
1392-1395, Олтин Ўрда, 
Терек, Умаршайх мирзо, 
Султония, Шероз, 
Боғдод, 1394, 1393, 
Гургон, Шайх Иброҳим, 
Шоҳ Мансур, Исфаҳон, 
Озарбайжон.