Махсус таълим вазирлиги фарғона давлат университети

1) ҳар қандай танқиднинг 
мумкинлиги, яъни истаган фикрни қўрқмасдан, уни ѐмон дейишса ҳам 
айта олиш; 2) ҳар қандай кутилмаган фикрни рағбатлантириш, ғоя 
қанчалик ғайритабиий бўлса, шунчалик яхши; 3) тақдим этилаѐтган 
фикрлар қанчалик кўп бўлса, шунча яхши эканлиги талаби; 4) айтилган 
фикрнинг бирон кишиники эмаслигини тан олиш, ҳеч ким уни ўзиники 
қилиб олишга ҳаққи йўқлиги, яъни ҳар бир иштирокчи уни бошқа 

---

11 
фикрлар 
билан 
қўшиб 
юбориш, 
ўзгартириш, 
яхшилаш 
ва 
мукаммаллаштириш ҳуқуқига эга эканлигидир
1
.
“Амир Темур давлати” мавзусини ўқитишда “Ақлий ҳужум” 
техгологиясини қўллаш масаласини кўриб чиқамиз.
Ақлий ҳужум, ўқитишда фикрлаш ва ижод қилишни рағбатлантирадиган 
усул бўлиб, гуруҳ дискуссиялари билан биргаликда қўлланилади. Ақлий 
ҳужумнинг асосий мақсади алоҳида бир мавзуга доир фикр ва ғояларни 
муқобил қарорларни генерациялашдан иборат. Ушбу ғоялар тўплами 
мавзунинг кириш қисмини ташкил этиши ѐки гуруҳда дисскуссияни 
туғдириши мумкин. Ақлий ҳужумнинг иштирокчилардан муҳокама 
қилинаѐтган мавзуга доир маълум билимларга эга бўлишликни талаб этади. 
Ақлий ҳужум
– бирор масалани ҳал қилишга доир имкон қадар кўпроқ 
жавоб ва эчимларни санаб ўтишга қаратилган усулдир. 
Бундай усул: 
-
ўқув жараѐнига барча иштирокчиларни жалб этиш, барча жавобларни 
инобатга олиш; 
-
қийин масалаларни ечиш; 
 
-
гуруҳ квалификациясини ва билимини баҳолаш;
 
-
агарда вақт етарли бўлмаса, қарорни тез қабул қилишга имкон 
яратади.
 
Ўқитувчининг вазифаси: 
-
гуруҳга масала бериш ѐки муҳокама учун савол қўйиш; 
-
ѐзиб бориш учун котибни тайинлаш (зарурият туғилганда);