Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

11. arbeitsMethode: platzdeckchen
situation
Die Lernenden müssen durch Diskutieren zu einem gemeinsamen Resultat kommen.
aufgabe
• Die Lernenden sitzen zu viert beisammen.
• In der Mitte liegt ein großes, quadratisches Set mit einem Quadrat in der Mitte, von dessen Ecken Linien
in die äußeren Ecken führen. So entstehen sowohl eine gemeinsame als auch vier Einzelflächen.
• Die Lernenden erhalten eine Aufgabe und bearbeiten diese auf „ihrer“ Fläche schriftlich.
• Jeder Einzelne liefert dabei abwechselnd einen Beitrag.
• Zum Schluss werden die einzelnen Beiträge zu einem übergeordneten Gruppenbeitrag zusammengefasst,
der als Quintessenz des Meinungsaustauschs in die Mitte des Platzdeckchens geschrieben wird.
• Das Resultat wird anschließend beim Lehrer abgegeben oder den anderen Lernenden präsentiert.
variante
Anstatt mit einem großen kann man auch mit vier kleinen Einzelblättern und einem Gruppenblatt arbeiten. Das 
Prinzip bleibt dasselbe.
anwendung im fremdsprachenunterricht
• Die Lernenden müssen im Buch Rollen in einem Gespräch ergänzen oder selbst Gespräche über ein bestimmtes 
Thema entwickeln. Dies tun sie zunächst einzeln. Anschließend liefern sie abwechselnd ihren Beitrag. Zum 
Schluss kombinieren sie die Einzelgespräche zu einem gemeinsamen Gespräch, das eventuell von zwei 
Mitgliedern der Gruppe, die vom Lehrer bestimmt werden, vorgespielt wird (siehe Think-Pair-Share).
• Die Lernenden erhalten die Aufgabe, in Stillarbeit für sich so viele Wörter wie möglich zu einem bestimmten 
Thema aufzuschreiben. Danach nennen sie abwechselnd ihre Wörter. Jedes neue Wort wird in die Mitte oder 
auf das Gruppenblatt geschrieben. Anschließend erhält die Gruppe den Auftrag, mit Hilfe der gesammelten 
Wörter eine Präsentation zum Thema in der Fremdsprache auszuarbeiten.
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Kapitel 4
Grundlegende Arbeitsmethoden zur Übung der Sprechfertigkeit

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